Révision examen 3ème trimestre:external image 13_bd.png


1. Les verbes:
a) Les particularités du présent
b) L'impératif (2 exercices)
c) Le passé composé
d) L'imparfait
e) Les plus-que-parfait
f) Le futur simple
g) Le présent du subjonctif

2. La grammaire:
a) Les présentatifs
b) Les articles
c) Le passé
d) Les adjectifs qualificatifs irréguliers
e) La comparaison
f) L'hypothèse
g) Les adjectifs démonstratifs et les pronoms démonstratifs
h) Les pronoms relatifs

3. Le lexique et la civilisation
a) Le lexique de la table. Lis ce texte et réponds aux questions suivantes:
1. Quels sont les noms des 4 repas traditionnels de tous les jours?
2. Le repas traditionnel français comporte plusieurs parties. Lesquelles?
3. Parle d'un repas de fête: parties, ce que l'on mange, boissons...
4. Qu'est-ce que c'est "un moment de convivialité"?
5. Donne un synonyme pour "de l'eau du robinet" et donne un exemple d'un "soda"

b) Le lexique de l'exclusion sociale (sur la feuille "Vocabulaire par thèmes" que je vous ai donnée la semaine dernière)
c) Le lexique de l'emploi
d) Le lexique de l'exclusion sociale
e) Les lexiques du cinéma, et de l'Union Européenne par rapport au film "L'auberge espagnole"
f) Les stéréotypes et le lexique
g) Les expressions idiomatiques par rapport au corps
h) Les expressions avec les couleurs
i) Les tâches ménagères

4. Savoir faire
a) Savoir écrire une lettre à un ami / lettre formelle
c) Exprimer son opinion






Les tâches ménagèresexternal image stdare11_502387f2ddf2b35802000015.jpg

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1. Vocabulaire des tâches ménagères
2. Exercices sur les tâches ménagères: Exercice 1, Exercice 2.
3. Compréhension orale
4. Répondez aux questions posées dans ce document
5. Comment ça se passe chez toi? Que font ton père, ta mère, toi comme tâches ménagères (Discussion orale).








Faire des projets de travail pour l'été

1. S'inscrire dans un chantier bénévole
a) Compréhension orale: Chantiers d'été
b) Trouve un chantier de travail qui t'intéresse et fais une petite description qui contienne:external image jobete.jpg
- nom du champ
- lieu
- en quoi consiste le chantier
- dates
- prix
- points forts
- points faibles
c) Remplis cette fiche pour participer à un chantier de trava il

2.Des conseils pour trouver un job d'été Fais une liste de 5 conseils qu'on pourrait donner pour trouver un job d'été. Utilise le subjonctif:
Ex: Il faut que vous vous renseigniez auprès des grandes entreprises le plus tôt possible (6 mois à l'avance de préférence).

3. Va à ce site et trouve un travail pour:
a) Núria, elle habite à Reus, elle a 18 ans, elle parle français et elle adore les enfants:
b) David, il habite à Barcelone, il a 17 ans, il ne parle pas français. Il est très actif.

4. Pour bachibac: présentez un power point qui contienne un résumé des 3 points précédents.

5. Le subjonctif





Des hypothèses, des projets, des rêves

1. Travail de grammaire sur l'hypothèse

1. Hypothèse réelle :

Si + présent => présent (ou futur simple)
Si tu veux, nous pouvons manger ensemble
external image le-cha10.jpg

2. Hypothèse possible:Si tu veux, nous pourrons manger ensemble

Si + imparfait => conditionnel simple
Si tu voulais, nous pourrions manger ensemble

3. Hypothèse irréelle:

Si + plus-que-parfait => conditionnel composé:
Si tu avais voulu, on aurait pu manger ensemble

En espagnol:

1. Si + presente => presente o futuro simple
2. Si + imperfecto de subjuntivo => condicional simple
3. Si + pluscuamperfecto de subjuntivo => condicional compuesto


En catalan:

1. Si + present => present o futur simple
2. Si + impefet de subjuntiu => condicional present
3. Si + plusquamperfet de subjuntiu => condicional passat

Connecteurs:
L'emploi le plus fréquent est SI, mais on peut utiliser aussi "à condition que", "au cas où", "en admettant que", "pourvu que"...
"Prends un parapluie, au cas où il pleuvrait"
"À condition que tu me demandes des excuses, je te pardonnerai"

Des exercices:
Exercice 1
Exercice 2

2. Un voyage de rêve

a) Imagine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu

vas faire?
b) Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyagerexternal image 78563746_o.gif
c) Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter...
d) Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un bon repas, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer...
e) Tu peux dépenser 500 euros maximum.
f) Raconte ton voyage de rêve dans un power-point.





L'auberge espagnole

Après avoir regardé le film, fais les exercices suivants:

1. Décris en 3 lignes environ chaque personnage:(ticale.canalblog.com) (seulement non bachibac)
external image photo-auberge.jpg


2. Questions sur le film: (tu trouveras ICI le film complet) external image 15046_majaq.jpg

1. Avec qui est-ce que Xavier a rendez-vous au début du film ? (1 mn)
2. Pourquoi est-ce que Xavier décide de partir en Espagne ? ( 3 mns
3. Qu'est-ce que l'échange ERASMUS? (4 mns)
4. Comment s’appelle la petite-amie de Xavier ? (6 mns)
5. Dans quelle ville d’Espagne Xavier va-t-il ? (8 mns)
6. Où est-ce que Xavier va habiter temporairement ? (15 mns)
7. Qu’est-ce que Jean-Michel explique à Xavier pendant le petit-déjeuner ? (17 mns)
8. Pourquoi est-ce que les étudiants d’ERASMUS pensent qu’il y a un problème avec le professeur d’université ? (25 mns)
9. Après la visite du propriétaire, pourquoi est-ce que le groupe décide de trouver un autre co-locataire ? (39 mns)
10. Que se passe-t-il pendant le dîner du ‘gratin dauphinois’ ? (46 mns)
11. Pourquoi est-ce que Martine est fâchée au téléphone ? (55 mns)
12. Qu’est-ce qu'Isabelle (la jeune fille belge) explique à Xavier dans sa chambre ? (1h01)
13. Pourquoi est-ce qu’on peut dire que ‘Xavier a bien appliqué le cours d’Isabelle’ ? (1h05)
14. Xavier insiste pour que Wendy fasse quelque chose. Quoi ? (1h14)
15. Qu’est-ce que Anne-Sophie cache à son mari ? (1h20)
16. Qui a téléphoné à Xavier et est-ce qu’il est triste ? (1h22)
17. Pourquoi est-ce que Xavier va passer des rayons X à l’hôpital ? (1h32)
18. Pourquoi est-ce que tous les co-locataires rentrent à la maison en courant ? (1h37)
19. Pourquoi est-ce que finalement on peut dire que le frère de Wendy est sympathique ? (1h42)
20. En France : Pourquoi est-ce que Xavier dit « Erasmus ? » à un groupe de jeunes dans un café ?
21. Quel âge a Xavier ? (1h53)
22. Quelle décision est-que Xavier prend à la fin du film ? (2h00)

3. Parle d'un de ces sujets par rapport au film (80 mots environ, n'oublie pas l'introduction, le développement du sujet et la conclusion)
a) Les stéréotypes et les nationalités
b) Les références culturelles dans le film (personnages, monuments, gastronomie, etc.)
c) La construction de l'Europe à travers le film.

4. Les pronoms relatifs
a) Les pronoms relatifs simples
b) Les pronoms relatifs composés
c) Parler du film en utilisant des pronoms relatifs: Écris 5 phrases par rapport à "L'auberge espagnole" où tu utiliseras des pronoms relatifs: La scène QUE j'aime le plus..., La scène OÙ Xavier... , Le personnage QUI... etc.




Quelques points de grammaire à réviser avant l'examen


1. Le présent (Exercice 1 , et Exercice 3)
2. L'impératif
3. Les présentatifs
4. Les articles
5. Les adjectifs
6. Les temps du passé (Exercice 1, Exercie 2 et Exercice 3). Bachibac: Révisez la concordance des temps
7. Le futur simple
8. Les comparatifs et le superlatifs (Exercice 1 et Exercice 2). Exercices bachibac

Mais... travaillez aussi les lexiques et les manières d'exprimer son opinion, surtout!



Le vocabulaire en français, pas si facile que ça!

external image expressions-colorees.png1. Expressions qui utilisent les couleurs. Que veut dire chacune de ces expressions?
- Les Verts
- Avoir des
doigts verts
- Classes vertes
- Itinéraire vert
- Langue verte
- Numéro vert
- Carton jaune
- Rire jaune
- Pages jaunes
- Maillot jaune
- Nuits blanches
- Examen blanc
- Donner carte blanche
- Peur bleue
- Carte bleue
- Cordon bleu
- les Bleus
- Guide rouge
- Matière grise


2. Expressions idiomatiques avec le corps humain

external image corps-humain-expressions.jpg
1. Longue liste avec des expressions idiomatiques par rapport au corps

2. Quiz sur les expressions corporelles

3. Exercice "Les expressions du corps"

4. Travail au choix:
a) Dans la BD Astérix le Gaulois on parle de cheveux lorsque les Romains prennent de la potion pour faire pousser les cheveux. Traduis cette planche dans ta langue. (planche fournie par la professeure)
b) Choisis 5 expressions idiomatiques concernant le corps et crée un dessin pour les illustrer (à droite: "avoir la puce à l'oreille").
external image puce-oreille-figure.jpg

3. Curiosités sur la langue française:


- « Oiseau » est le plus petit mot de langue française contenant toutes les voyelles.
- « Où » est le seul mot contenant un « u » avec un accent grave
- «Anticonstitutionnellement» est le mot le plus long en français
- On passe des nuits blanches » quand on a des « idées noires »
- Comment distinguer le locataire du propriétaire lorsque ces deux personnes vous disent à la fois : Je viens de louer un appartement ?

4. Quelles sont les langues les plus utiles? Lisez cet article et répondez aux questions suivantes:

  1. Dans quels domaines de travail l’anglais est une langue insuffisante pour communiquer ?
  2. Quel est l’intérêt de l’espagnol par rapport aux trois critères cités par le texte ?
  3. Quel est le critère commun de l’allemand, de l’espagnol et de l’italien par rapport à l’étude de cet article ?
  4. Et par rapport à l’arabe ? Et au japonais ?
  5. Présentation orale (3 minutes à enregistrer avec Audacity avant vendredi prochain). Au choix :

a) Quel seraient pour un Espagnol ou pour un Catalan les 7 langues les plus utiles selon les trois critères établis dans l’article ?
b) Quelle est la langue que vous aimeriez apprendre et pourquoi ?

À ne pas oublier dans votre présentation :
- Introduction au moyen de deux ou trois phrases.
- Développement du sujet. Utilisez des connecteurs : d’abord, ensuite, finalement…
- N’oubliez pas votre conclusion !

5. Les comparatifs et les superlatifs









Les stéréotypes
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1. Discussion:a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image du Salon de l'Auto?b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol?
c)
Réponds à ces questions:
1. Quel est, dans votre pays, le cliché du Français?
2. Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous?3. Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi?4. Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France?5. Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent?6. En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux?7. Quelle est la personnalité (chanteur, acteur, homme politique, scientifique...) qui représente le mieux la France?("La culture française")



Avant de regarder la vidéo
opinion.jpg1. Que veut dire le mot "stéréotype"?
2. Pouvez-vous donner un synonyme de "stéréotype"?

Pendant qu'on la vidéo. Répondez
1. Citez deux aliments qui caractérisent la cuisine française
2. Quels sont les personnages qui représentent la France?
3. Quel est le monument français le plus connu? Quelle est sa fonction?
4. Combien de présidents français on voit dans la vidéo? Dites leurs noms.
5. Quel est le sport le plus populaire en France?
6. Quels sont les Français d'origine étrangère qu'on cite dans la vidéo?

Après le visionnement de la vidéo:
Lisez ces informations, choisissez un stéréotype de chaque nationalité et dites si vous êtes d'accord ou pas et pourquoi.
Pour créer ce texte, faites attention à l'expression de l'opinion
a) Théorie + exercices
b) Exercices ("Exprimer son opinion")



Organisation d'un défilé de mode
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1. Le vocabulaire
a) Révision
b) Exercice de compréhension orale sur un défilé de mode
c) Qu'est-ce qu'ils portent?
d) Compréhension orale, niveau B1: Vive les soldes

2. La grammaire.
a) Révision des adjectifs
b) La mode dans dix ans. Révise le futur simple et écris un petit texte sur ce sujet.

Défilé niveau A2-B1:

- Elaboration de la publicité du défilé (type de défilé: haute couture, jeunes...). Des exemples de pub: 1, 2 et 3

- Choix: défilé réel, power-point ou movie-maker

- Défilé à thème- Étapes:
1. Choisir le mode et le thème du défilé.
2. Faire une liste des vêtements et accessoires (réels ou en photos).
3. Écrire un texte de présentation pour chaque modèle.
4. Apprendre le texte par coeur et s'entraîner à la présentation.
5. Défilé final.

- Pour préparer vos textes
- Pour donner le maximum de détails possible
- Un défilé en diaporama de deux élèves d'ESO

Compréhension orale pour Bachibac "Vive les soldes"





Projet radio
1. Le casting:
a) Voilà le texte à lire et à envoyer en Audactity (mp3 ou wav avant le 16 décembre):

Chers auditeurs: merci d'être à l'écoute de "Bien dans sa peau", l'émission qui remplit sa mission et vous montre du beau. Aujourd'hui au programme "Le courrier du lecteur", comme toujours. Mais d'abord, une petite pause publicité. À tout de suite!
Mmmm...Pâtes à la chinoise "Speednoodle". Quatre mille ans de traditions préparés en quatre minutes. Et avalés... en deux secondes!

b) Pour écouter le texte:

external image microfono1.jpg

2. Réflexion sur l'émission à créer
3. Échantillon d'une minute d'émission (avant Noël)



Un film: "Intouchables"

1. Activités sur le film
2. Après avoir vu le film
a) Faîtes une liste du vocabulaire que tu as appris par rapport au handicap.

b) Trouvez le mot défini (bachibac):
- Anomalie d'une structure ou d'une fonction physique, psychique ou anatomique:
- Conséquence d'une déficience quant aux activités considérées normales pour une personne:external image fiche248.jpg
- Désavantage qui subit une personne dans son interaction avec son environnement:
- Lieu physique ou emplacement sans entraves pour les personnes handicapées:
- Moyen de déplacement pour un handicapé moteur qui peut être électrique:
- Personne qui a une déficience auditive:

c) Dites en langue standard ces mots ou expressions entendus dans le film (bachibac)
- J'ai kiffé grave:
- C'est chanmé:
- C'est un truc de ouf, ça!
- Elles cherchent l'oseille, la sécurité:
- Salut, les mecs!
- Allez-y mollo avec les pâtisseries!
- C'est une vanne!

d) Lisez ce texte sur les activités culturelles des Français et testez-vous ensuite (bachibac)

e) Activités sur le handicap: Vinz et Lou




Le passé: le conte

Introduction: Trouvez les contes qui sont repris dans ces publicités

external image $T2eC16NHJHgE9n0yEjMRBP8ykl)JDQ~~60_12.JPG
external image les-contes-de-fee-dans-la-pub-6072312.png
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A/ Lisez ce conte et récrivez-le au passé:
1. Bachibac: passé simple / imparfait / plus-que-parfait
2. Non bachibac: passé composé / imparfait / plus-que-parfait


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Le Petit Chaperon rouge

Une fillette, est chargée par sa mère de porter à sa grand-mère malade, qui habite le village voisin, au-delà de la forêt, une galette et un petit pot de beurre. En chemin, la petite fille, qui n'a pas été mise en garde par sa mère des dangers de la forêt, rencontre un loup qui ne peut pas la dévorer par la présence de bûcherons. Pour assouvir sa faim, il tend un piège à la fillette, qui naïvement, ne s'étonne pas que le loup veuille aller, lui aussi, rendre visite à sa grand-mère. Elle lui indique même son adresse et accepte de jouer avec le loup à celui qui arrivera le premier. Bien entendu, le loup arrive le premier, (il court tandis que la fillette prend tout son temps). Il se fait passer pour le Chaperon rouge et dévore la grand-mère. Quand le Chaperon arrive, le loup se fait passer la grand-mère, et dévore la fillette. Un chasseur tue le loup et libère les deux victimes.
2. Dans le conte précédent, trouvez:
a) Le personnage principal
b) Quelle est sa quête, sa mission?
c) L'obstacle à sa mission est représenté par le personnage du...
d) Qui est l'adjuvant dans ce conte?
e) Quel est le dénouement du conte?

3. Crée un conte à l'aide de ce site et trouve aussi les différents éléments comme dans le conte précédent.

4. À vous d'inventer un conte. Suivez les étapes suivantes:

a) Inventez un personnage: Il était une fois...
b) Il faut trouver une quête, une mission...: qui voulait / devait...
c) Le personnage trouve un obstacle (personnage, objet, épreuves...). Mais voilà que
d) Invente un adjuvant (la personne ou l'objet qui aide à résoudre la situation). Mais heureusement que...
e) Trouvez un dénouement. Finalement...

5. Compréhension orale:
a) Un conte au passé simple (Bachibac)
b) Azur et Asmar (non Bachibac)

6. Révision des temps du passé:
a) Le passé composé
b) L'imparfait
c) Le plus-que-parfait
d) Imparfait ou passé simple? (Bachibac)
e) Exercices sur le passé simple: Ex 1, Ex 2, Ex 3,Ex 4,




Écrire une lettre

1. Types de lettres:
Lettre personnelle: En-tête, formule de congé, signature, lieu et date d'écriture,
corps de la lettre
Lettre administrative ou officielle: Expéditeur, destinataire, lieu et date d'écrit
ure, en-tête, objet, corps de la lettre, signature, formule finale de politesse.

2. Savoir écrire un email:

A/ E-mail personnel:
- En-tête: Bonjour, Salut, prénom de la personne...

- Signature (prénom) - Formule de congé: À bientôt, À plus, Bises, Bisous...

B/ E-mail
- Remplir la case "objet"
- En-tête: Bonjour Madame, Bonjour Monsieur, Madame, Monsieur...
- Formule de congé: Bien à vous, Bien cordialement, Cordialement, Salutations cordiales...
- Signature (prénom et nom)

3. Exercice: Dis dans chaque lettre à quoi correspondent les chiffres:

external image p15u8sla8lkbk1vo81m526lo1rtc1.png

4. Ce site permet d' écrire une lettre à un personnage célèbre et... il répondra à votre lettre!. Travail à faire:
a) Lis quelques lettres envoyées et réponds à ces questions:
- Quelles sont les formules les plus habituelles pour commencer la lettre?
- On vouvoie ou on tutoie?
- Quelles expressions on utilise pour dire "qu'on attend une réponse"?
- Quelles formules on utilise pour prendre congé?

b) Écris une lettre à un personnage de ton choix.

c) Imaginez des personnages de fiction qui se rebellent contre leur créateur pour se plaindre du statut qui leur a été donné! Ces personnages ne sont pas satisfaits de leur condition et vont donc lui formuler certains reproches. Attention, il faut garder le ton langage propre du personnage choisi!
Exemples de personnages: Cendrillon, Indiana Jones, Petit Prince, Obélix, Capitaine Haddock...
Exemple pour Cendrillon:
- elle voudrait être méchante pour se venger
- elle en a assez de faire tout son travail et demande une machine à laver
- etc.
Exemple pour Obélix:
- il aimerait devenir copain des Romains
- il aimerait suivre un régime pour plaire à Falbala
Exemple de lettre du Capitaine Haddock:

Monsieur Hergé,
Tonnerre de Brest ! La coupe est pleine ! J’en ai assez, saperlipopette, de prononcer des jurons à tout bout de champ. Mille milliards de mille sabords, qu’est-ce que je vous ai fait pour que vous m’écriviez des dialogues de marin d’eau douce ! Quand je vois comment les dialogues de Blake et Mortimer sont écrits, je me dis que j’aurais préféré rencontrer ce Monsieur Jacobs !
CAPITAINE HADDOCK




external image aperitif.gif
Préparation de "L'apéritif"
external image cocktail.jpg

Travail de grammaire:

1. Les présentatifs (Théorie et exercices)
2. Les articles (Théorie et exercices)
3. Le présent (théorie) et Exercices. Fais aussi les exercices de ce fichier:

Révision du présent pour "les Bachibac"
4. L'impératif (Théorie et exercices)
Travail de vocabulaire et de civilisation:
1. Lis ce texte et réponds aux questions:a) En langue familière, comment on dit "apéritif"?b) Quel est le verbe qu'on utilise pour manger des aliments de petite taille au cours de l'apéritif?c) Quels sont les trois avantages de l'apéritif par rapport à un dîner selon le texte?d) Qu'est-ce qu'on apporte chez quelqu'un si on est invité à prendre l'apéritif?e) Qu'est-ce qu'on appelle dans le texte "un apéritif dînatoire"?f) Parmi les idées d'amuse-gueules, lesquelles tu préfères? Cites-en 10 et n'oublie pas d'écrire l'article partitif à côté.
2. Regardez ce document vidéo sur "L'art de la bise" et répondez aux questions.
3. Pour "Bachibac":
a) Lisez ce texte sur la politesse, la courtoisie et l'étiquette et testez ensuite vos connaissances.

b) Lisez "Les habitudes de table" et testez ensuite vos connaissances
c) Les difficultés du présent de l'indicatif. Lisez et après, testez-vous