Module 7 : Cinéma

1. Lexique du cinéma
a) Le vocabulaire
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b) Des exercices de vocabulaire

2. Quelques court-métrages :external image 1647984.jpg
a) Pigeon impossible
b) L'oreille coupée

3. Le festival de Cannes
a) Ses origines
b) Les murs peints

4. Grammaire :
a) Tableau des connecteurs temporels + exercice
b) L'expression du temps (exercices)

Projet : la page d'une revue de cinéma




Module 6 : Un voyage de rêve


1. Imagine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu vas faire?external image voyage_063.gif

2. Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyager

3. Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter...

4. Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un bon repas, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer...

5. Choisis une activité en rapport avec la littérature (personnage littéraire, auteur, lieu littéraire, etc)

6. Tu peux dépenser 500 euros maximum.

7. Raconte ton voyage de rêve dans un power-point.

À réviser
a) Le futur simple
b) Les prépositions qui expriment la localisation et le temps
c) Adjectifs possessifs et pronoms possessifs
d) Écrire un courrier électronique (à une office de tourisme, pour demander des renseignements sur ton voyage)
Et voilà encore quelques conseils








Module 5 : Faire des projets de travail pour l'été

1. S'inscrire dans un chantier bénévole
Trouve un chantier de travail qui t'intéresse et fais une petite description qui contienne:
external image jobete.jpg
- nom du champ
- lieu
- en quoi consiste le chantier
- dates
- prix
- points forts
- points faibles
Remplis cette fiche pour participer à un chantier de trava il

2.Des conseils pour trouver un job d'été Fais une liste de 5 conseils qu'on pourrait donner pour trouver un job d'été. Utilise le subjonctif:
Ex: Il faut que vous vous renseigniez auprès des grandes entreprises le plus tôt possible (6 mois à l'avance de préférence).

3. Le subjonctif

Écrire pour obtenir un emploi ou un stage en entreprise
a) Dans quel secteur voulez-vous travailler?
- lis l'article qui correspond au secteur qui vous intéresseexternal image ef7de0_a246a7e0592c4f75a93551cf23496ec1.png
- rédige une annonce qui pourrait te convenir


b) La lettre de motivation:
- Écrire une lettre de motivation
- Mettre en valeur son CV
- Exemple de lettre de motivation

c) Le CV:
- Compréhension orale: Conseils pour rédiger un CV en français
- Pour apprendre le lexique du CV;
- Modèles de CV

d) Site à consulter


e) Grammaire:
- Les marqueurs temporels (fiche, leçon et exercice
- Les conseils pour l'entretien d'embauche, l'impératif et d'autres manières d'exprimer le conseil
- Verbes à réviser :
a) Présent. Exercice 1, Exercice 2. Exercice 3
b) Imparfait
c) Passé Composé (7 exercices)
d) Futur Simple
e) Impératif
f) Plus-que-parfait







Module 4: Les stéréotypesexternal image st%25C3%25A9r%25C3%25A9otypes.jpg

1. Discussion:a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image?b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol?
b) Réponds à ces questions:opinion.jpg
- Quel est, dans votre pays, le cliché du Français?
- Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous?
- Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi?
- Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France?
- Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent?
- En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux?
- Quelle est la personnalité (chanteur, acteur, homme politique, scientifique...) qui représente le mieux la France?
("La culture française")

3. Et vous, comment voyez-vous les Français?

4. Regarde la vidéo Clichés et fais une liste des stéréotypes dont on parle dans la vidéo.
5. Quelle est la différence entre stéréotype et discrimination? Trouvez des définitions pour expliquer cela.
6. Exprimer son opinion
7. La localisation dans l'espace (Si vous avez besoin d'information sur l'utilisation des prépositions, cliquez ici)Exercice 1Exercice 2Exercice 3Exercice 4



8. Savoir parler de sa ville .

Selon le modèle de ce power-point fais une présentation de 12-15 lignes sur ta ville.

2. Clique sur l'image pour accéder aux exercices sur la ville, se repérer en ville, etc.

ma ville.jpg


4. Les pronoms relatifs
a) Théorie et pratique
b) La ville et les pronoms relatifs



Module 3 : L'exclusion sociale



1. À l'oral, parlez de ces affiches et des groupes qui sont vulnérables à l'exclusion sociale. Quels groupes ne sont pas représentés?

A/
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D/

E/
pauvres.gif
B/external image aaa%2Bn4eb740ce74dde.jpg

F/ parite.jpg
C/handicapés.gif






2. Lexique:
a) Rédige un lexique qui groupe les mots que tu as appris par rapport au sujet de l'exclusion sociale.
b) Travail sur les sigles

3. Activités sur le film "Intouchables"

4. Révision de la négation
5. Les pronoms démonstratifs

6. Compréhension orale. Fais le résumé du texte de cette vidéo : Peut-on travailler quand on est handicapé? Pourquoi faut-il réduire les déchets ?







MODULE 2 : Le passé: le conte

Introduction: Trouvez les contes qui sont repris dans ces publicités


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A/ Lisez ce conte et récrivez-le au passé : passé composé / imparfait / plus-que-parfait



Le Petit Chaperon rouge

Une fillette est chargée par sa mère de porter à sa grand-mère malade, qui habite le village voisin, au-delà
external image rrh_happy2.pngde la forêt, une galette et un petit pot de beurre. En chemin, la petite fille, qui n'a pas été mise en garde par sa mère des dangers de la forêt, rencontre un loup qui ne peut pas la dévorer par la présence de bûcherons. Pour assouvir sa faim, il tend un piège à la fillette, qui naïvement, ne s'étonne pas que le loup veuille aller, lui aussi, rendre visite à sa grand-mère. Elle lui indique même son adresse et accepte de jouer avec le loup à celui qui arrivera le premier. Bien entendu, le loup arrive le premier, (il court tandis que la fillette prend tout son temps). Il se fait passer pour le Chaperon rouge et dévore la grand-mère. Quand le Chaperon arrive, le loup se fait passer la grand-mère, et dévore la fillette. Un chasseur tue le loup et libère les deux victimes.
2. Dans le conte précédent, trouvez:
a) Le personnage principal
b) Quelle est sa quête, sa mission?
c) L'obstacle à sa mission est représenté par le personnage du...
d) Qui est l'adjuvant dans ce conte?
e) Quel est le dénouement du conte?

3. Crée un conte à l'aide de ce site et trouve aussi les différents éléments comme dans le conte précédent.

4. À vous d'inventer un conte. Suivez les étapes suivantes:

a) Inventez un personnage: Il était une fois...
b) Il faut trouver une quête, une mission...: qui voulait / devait...
c) Le personnage trouve un obstacle (personnage, objet, épreuves...). Mais voilà que
d) Invente un adjuvant (la personne ou l'objet qui aide à résoudre la situation). Mais heureusement que...
e) Trouvez un dénouement. Finalement...

5. Compréhension orale: Azur et Asmar

6. Révision des temps du passé:
a) Le passé composé
b) L'imparfait
c) Le plus-que-parfait

6. Un conte initiatique (pour les Batxibac)




  • MODULE 1 : Prendre l'apéritif ensemble

Préparation de "L'apéritif"


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1. Introduction : Regardez la vidéo

2. Travail de grammaire (révisions)
a) Les présentatifs (Théorie et exercices)

b) Les articles (Théorie et exercices)

c) Le présent (théorie) et Exercices. Fais aussi les exercices de ce fichier:




d) L'impératif.
Révise la théorie de la formation de l'impératif. Exercices. Elaboration d'une recette

3. Lexique

Le lexique de la nourriture et de la table





Civilisation


1. Regardez ce document vidéo sur "L'art de la bise" et répondez aux questions.
2. Texte "Etiquette et savoir vivre".




MODULE 0 : La rentrée

La chanson de l'été : "Ma beauté", de Maître Gims


Une compréhension orale sur le jeu de l'été external image Dk6eYUK1_400x400.jpg

Un sketch :
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