2+BAT+op.+(2011-12)


 * Examen du dernier trimestre **

1. Tout ce qu'on a travaillé pendant le premier et le deuxième trimestre (regardez sur cette page)

2. Les thèmes suivants: a) Savoir faire: - raconter un voyage: au passé ou au futur - expliquer une tradition française: le premier mai - savoir présenter une recette de cuisine b) Grammaire - L'impératif - Les adverbes (fréquence, quantité et de manière) c) Vocabulaire: - la vocabulaire de la cuisine - le vocabulaire des voyages


 * Travail sur les adverbes **

1. Les adverbes de fréquence. a) Copie [|ces adverbes] dans ton cahier personnel <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">b) [|Exercice]sur les adverbes de fréquence

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">2. Les adverbes de quantité <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">a) [|Exercice 1] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">b) [|Exercice 2]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">3. Les adverbes en -ment <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">a) Écris le [|tableau] qui correspond à ces adverbes <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 23px;">b) Fais[| l'exercice] sur les adverbes en -ment

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Les adverbes "très", "trop", "près" ([|3 exercices])


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le premier mai **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Consulte le site "[|Joyeuse fête]"et réponds à ces questions sur le premier mai. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le premier mai, il y a deux traditions en France. Lesquelles? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Écris en quelques phrases quelles sont les origines de chaque tradition. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Que symbolise le muguet?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Compréhension orale:

<span style="background-color: #ffffff; color: #353535; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">media type="custom" key="15467454" <span style="background-color: #ffffff; color: #353535; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #353535; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"><span style="background-color: #ffffff; color: #353535; font-family: Georgia,serif; font-size: 130%;">3. [|Envoie un brin de muguet virtuel à quelqu'un]. <span style="background-color: #ffffff; color: #353535; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #353535; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"><span style="background-color: #ffffff; color: #353535; font-family: Georgia,serif; font-size: 130%;">4. [|Quizz premier mai]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">La potion magique **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Vous allez créer une potion magique. Pour quoi faire? Quel est le problème principal de notre société actuellement? Eh bien... LA CRISE! On a besoin d'une potion magique pour en finir avec la crise. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Pour l'élaborer, suivez les différentes parties qu'on vous propose ici:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Aide à la création de la potion magique__.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Révisez l'impératif <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Le vocabulaire dont tu as peut-être besoin: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Les verbes de la cuisine: couper, mélanger, ajouter, agiter, bouillir, frire, rôtir, goûter... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Les mesures en cuisine: une cuillère de, une cuillère à café de, une tasse de, une pincée de... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Pour t'en inspirer: lis la [|recette de Panoramix]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">**Un voyage de rêve**

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Imagine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu vas faire? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyager <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un repas spécial, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Tu peux dépenser 500 euros maximum. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Raconte ton voyage de rêve dans un power-point.

<span style="font-family: Georgia,serif;">**L'examen du deuxième trimestre. Vous devez réviser:**

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Tout ce que vous avez travaillé pendant le premier trimestre <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Du deuxième trimestre: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Grammaire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - le futur simple <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - les temps du passé (imparfait + passé composé) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - les pronoms relatifs

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Vocabulaire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Se repérer en ville <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Le vocabulaire de l'amour (être célibataire, marié, couple...) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Sports et loisirs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Vocabulaire à propos de l'argument de "Les choristes"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Savoir faire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Raconter quelque chose au passé <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Parler d'une ville, d'un pays

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Lecture d'un texte (révisez les règles de prononciation!)

<span style="font-family: Georgia,serif;">**<span style="font-family: Georgia,serif;">LES CHORISTES **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après avoir regardé le film, complète le texte suivant sur ton cahier personnnel:

<span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Après la Deuxième Guerre mondiale, Clément Mathieu, un professeur de musique au chômage accepte un emploi de ................................... dans un ............................. de rééducation. Les enfants sont très difficiles et dans l'établissement on applique des méthodes très répressives. Pourtant, grâce à son sens de l'humour, il réussit à se faire respecter. Il décide d'organiser une .........................; tout le monde doit y participer. Pépinot, trop petit pour chanter, est nommé " assistant chef de chœur ". Boniface, qui chante très ........................ occupe le poste de " pupitre ". Les répétitions commencent et les enfants prennent peu à peu conscience de leur importance et de leur rôle à tenir dans le groupe. <span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Le bonheur de chanter fait oublier à ces garçons, délaissés par leur famille, la solitude et l'austérité de la vie en ................................ (//synonyme d'"internat").// <span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Mais le plus dur reste à faire pour Clément Mathieu : arriver à persuader le directeur de l'effet bénéfique de la musique sur les enfants. Le succès de ce ................................. (//en langue familière "surveillant")// dérange et il saisit la première occasion pour supprimer la chorale.

<span style="font-family: Georgia,serif;">Fais maintenant les exercices suivants: <span style="font-family: Georgia,serif;">a ) [|Compréhension orale sur la chanson "La nuit"] <span style="font-family: Georgia,serif;">b) [|Compréhension orale sur la bande annonce du film]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Les pronoms relatifs **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Lis les infos de ces deux pages: [|1] et [|2] sur les pronoms relatifs et réponds aux questions suivantes: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Les pronoms relatifs remplacent un nom ou un pronom qui s'appelle... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quelle est la fonction de QUI dans la phrase? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Quelle est la fonction de QUE dans la phrase? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Quelle est la fonction de OÙ dans la phrase? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Vrai ou Faux: On peut élider le pronom relatif QUI et il devient QU'.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Fais les exercices suivants: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Exercice 1] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Exercice 2] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Joue un peu]

a) L'imparfait b) Le passé composé c<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">) L'imparfait et le passé composé: <span style="font-family: Georgia,serif;">- [|Rencontre amoureuse au passé] <span style="font-family: Georgia,serif;">- [|Un week-end avec J0hnny Depp]. Regarde la vidéo et puis raconte ton week-end. Et toi, qui tu as rencontré?
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Exprimer le passé. **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">À chaque mois de janvier, les gens tentent de changer quelque chose concernant leur mode de vie. Faites-vous de bonnes résolutions? Les tenez-vous?
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Bonne Année 2012! **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Regardez__ les [|résolutions] d'une grenouille pour le nouvel an

media type="youtube" key="OVIjmXfql2o" height="315" width="420" align="center"


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">La ville **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Clique sur l'image pour accéder aux exercices sur la ville, se repérer en ville, etc.




 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le futur simple **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Révise la théorie du futur simple et fais les execices d'Antisèche <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Une chanson au futur simple: "[|L'éducation sentimentale]" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Fiche à l'écrit et cahier d'exercices <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) La semaine prochaine, sur le futur simple.

a) Voilà le texte à lire et à envoyer en Audactity (mp3 ou wav avant le 16 décembre):
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Projet radio **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Le casting: **

// Chers auditeurs: merci d'être à l'écoute de "Bien dans sa peau", l'émission qui remplit sa mission et vous montre du beau. Aujourd'hui au programme "Le courrier du lecteur", comme toujours. Mais d'abord, une petite pause publicité. À tout de suite! // // Mmmm...Pâtes à la chinoise "Speednoodle". Quatre mille ans de tradition préparés en quatre minutes. Et avalés... en deux secondes! //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Pour écouter le texte:

media type="file" key="Casting.WMA" width="233" height="236"


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Réflexion sur l'émission à créer **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Échantillon d'une minute d'émission **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(avant Noël)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Grammaire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Le présent <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Les adjectifs qualificatifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Révision des articles <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- L'interrogation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Les présentatifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Les "phrases à corriger" de vos descriptions
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'examen du premier trimestre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Lexique: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- les tâches ménagères <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le matériel scolaire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- recette pâte à choux (gougères, éclairs, pièce montée)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Savoir faire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Parler de ses activités quotidiennes <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Écrire une offre de colocation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Décrire un personnage <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Lire des textes simples (phonétique!)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Révisez l'interrogation. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Tu dois faire une interview à un professionnel qui te parle de son métier. L'interview doit être faîte par mail. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Choisis un professionnel (ou plusieurs) qui t'intéresse et qui soit abordable (dans un pays francophone, puisque l'interview doit être faite en français). Ton professeur peut t'aider dans ta recherche. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Écris-lui un [|message]. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Prépare ton interview.
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'interview **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Travail sur la chanson "4 mots sur un piano") <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a)Travail oral en cours sur le clip <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Les paroles]
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le logement et la colocation. **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">A/ La colocation

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. [|Test de compréhension orale]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Décrivez le/la colocataire idéal. Quelles seraient ses meilleures qualités? Écris un texte de 1o lignes environ et utilise au moins 10 adjectifs qualificatifs.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Écrivez une offre de colocation: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">En quelques mots présentez-vous et dîtes ce que vous aimeriez ou pas chez votre futur colocataire. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Une publicité] || media type="youtube" key="fsRi3wjczHk" height="344" width="425" align="right" ||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le 24 Octobre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Les adjectifs avec [|La chasse aux stars] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b)[| La description physique avec Astérix, Obélix et Panoramix] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|La description psychologique]. Copie sur ton cahier personnel les caractéristiques de chaque signe en commençant par "elle". Par exemple: //Bélier: Elle est active, elle est impétueuse, elle est impulsive. Elle naît au printemps.// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) [|Un test de personnalité]: Comment es-tu? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) La légende de l'auto-stoppeuse pour réviser le présent
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Révisons: **




 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le 3 Octobre[[image:http://cij.valdoise.fr/media/media335989.gif width="226" height="164" align="right"]] **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Groupe élémentaire et groupe avancé:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Révision des adjectifs qualificatifs. Fais les exercices du site.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Le matériel scolaire (révision) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Cliquez sur la vidéo "[|Rentrée scolaire]" et préparez les réponses aux questions suivantes pour en discuter ensuite: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) À quelle époque de l'année a-t-on filmé ce reportage? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quels sont les points communs des personnes interviewées? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) De quoi parlent-ils? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Dressez une liste des objets cités dans l'interview. (minimum 10 objets)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Révision du présent de l'indicatif]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Devoir à faire à la maison: Rédigez votre emploi du temps d'une journée habituelle (groupe élémentaire: 80 mots / groupe avancé (100 mots) <span style="font-family: Georgia,serif;">**<span style="font-family: Georgia,serif;">LES CHORISTES **

<span style="font-family: Georgia,serif;">Après avoir regardé le film, complète le texte suivant sur ton cahier personnnel:

<span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Après la Deuxième Guerre mondiale, Clément Mathieu, un professeur de musique au chômage accepte un emploi de ................................... dans un ............................. de rééducation. Les enfants sont très difficiles et dans l'établissement on applique des méthodes très répressives. Pourtant, grâce à son sens de l'humour, il réussit à se faire respecter. Il décide d'organiser une .........................; tout le monde doit y participer. Pépinot, trop petit pour chanter, est nommé " assistant chef de chœur ". Boniface, qui chante très ........................ occupe le poste de " pupitre ". Les répétitions commencent et les enfants prennent peu à peu conscience de leur importance et de leur rôle à tenir dans le groupe. <span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Le bonheur de chanter fait oublier à ces garçons, délaissés par leur famille, la solitude et l'austérité de la vie en ................................ (//synonyme d'"internat").// <span style="color: #2c62e8; font-family: Georgia,serif;">Mais le plus dur reste à faire pour Clément Mathieu : arriver à persuader le directeur de l'effet bénéfique de la musique sur les enfants. Le succès de ce ................................. (//en langue familière "surveillant")// dérange et il saisit la première occasion pour supprimer la chorale.

<span style="font-family: Georgia,serif;">Fais maintenant les exercices suivants: <span style="font-family: Georgia,serif;">a ) [|Compréhension orale sur la chanson "La nuit"] <span style="font-family: Georgia,serif;">b) [|Compréhension orale sur la bande annonce du film]