1ère.+BAT+(2012-13)


 * Révision examen 3ème trimestre:[[image:http://www.cariboucaribou.fr/blog/13_bd.png width="285" height="903" align="right"]] **

1. __Les verbes__: a) [|Les particularités du présent] b) [|L'impératif](2 exercices) c) [|Le passé composé] d)[| L'imparfait] e) [|Les plus-que-parfait] f) [|Le futur simple] g) [|Le présent du subjonctif]

2. __La grammaire__: a) [|Les présentatifs] b) [|Les articles] c) [|Le passé] d) [|Les adjectifs qualificatifs irréguliers] e) [|La comparaison] f) [|L'hypothèse] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">g) [|Les adjectifs démonstratifs] et [|les pronoms démonstratifs] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">h) [|Les pronoms relatifs]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">3. __<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Le lexique et la civilisation __ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le lexique de la table. Lis [|ce texte] et réponds aux questions suivantes: <span style="font-family: Georgia,serif;">1. Quels sont les noms des 4 repas traditionnels de tous les jours? <span style="font-family: Georgia,serif;">2. Le repas traditionnel français comporte plusieurs parties. Lesquelles? <span style="font-family: Georgia,serif;">3. Parle d'un repas de fête: parties, ce que l'on mange, boissons... <span style="font-family: Georgia,serif;">4. Qu'est-ce que c'est "un moment de convivialité"? <span style="font-family: Georgia,serif;">5. Donne un synonyme pour "de l'eau du robinet" et donne un exemple d'un "soda"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Le lexique de l'exclusion sociale (sur la feuille "Vocabulaire par thèmes" que je vous ai donnée la semaine dernière) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le lexique de l'emploi <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Le lexique de l'exclusion sociale <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Les lexiques du cinéma, et de l'Union Européenne par rapport au film "L'auberge espagnole" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">f) Les [|stéréotypes] et le lexique <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">g) [|Les expressions idiomatiques par rapport au corps] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">h) [|Les expressions avec les couleurs] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">i)[| Les tâches ménagères]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. __Savoir faire__ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Savoir écrire une lettre à un ami / [|lettre formelle] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c)[| Exprimer son opinion]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Les tâches ménagères **[[image:http://cdn1.cdnme.se/cdn/6-2/852443/images/2012/stdare11_502387f2ddf2b35802000015.jpg]]



<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;"> 1. Vocabulaire des tâches ménagères <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Exercices sur les tâches ménagères:[| Exercice 1], [|Exercice 2]. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Compréhension orale] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Répondez aux questions posées dans [|ce document] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Comment ça se passe chez toi? Que font ton père, ta mère, toi comme tâches ménagères (Discussion orale).


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Faire des projets de travail pour l'été **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Compréhension orale:[| Chantiers d'été] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Trouve [|un chantier de travail] qui t'intéresse et fais une petite description qui contienne: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- nom du champ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- lieu <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- en quoi consiste le chantier <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- dates <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- prix <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- points forts <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- points faibles <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Remplis cette fiche pour participer à un chantier de trava il]
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">1. S'inscrire dans un chantier bénévole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">**2.[|Des conseils pour trouver un job d'été]** Fais une liste de 5 conseils qu'on pourrait donner pour trouver un job d'été. Utilise le subjonctif: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Ex: Il faut que vous vous renseigniez auprès des grandes entreprises le plus tôt possible (6 mois à l'avance de préférence).

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Núria, elle habite à Reus, elle a 18 ans, elle parle français et elle adore les enfants: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) David, il habite à Barcelone, il a 17 ans, il ne parle pas français. Il est très actif.
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Va à [|ce site] et trouve un travail pour: **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Pour bachibac: présentez un power point qui contienne un résumé des 3 points précédents.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Le subjonctif


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Des hypothèses, des projets, des rêves **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">1. __Travail de grammaire sur l'hypothèse__

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">1. Hypothèse réelle :

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + présent => présent (ou futur simple) //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu veux, nous pouvons manger ensemble //

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. Hypothèse possible: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//Si tu veux, nous pourrons manger ensemble//

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + imparfait => conditionnel simple //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu voulais, nous pourrions manger ensemble //

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Hypothèse irréelle:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + plus-que-parfait => conditionnel composé: //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu avais voulu, on aurait pu manger ensemble //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//En espagnol://

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">1. Si + presente => presente o futuro simple // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">2. Si + imperfecto de subjuntivo => condicional simple // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Si + pluscuamperfecto de subjuntivo => condicional compuesto //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//En catalan://

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//1. Si + present => present o futur simple// //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">2. Si + impefet de subjuntiu => condicional present // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Si + plusquamperfet de subjuntiu => condicional passat //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Connecteurs: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">L'emploi le plus fréquent est SI, mais on peut utiliser aussi "à condition que", "au cas où", "en admettant que", "pourvu que"... //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">"Prends un parapluie, au cas où il pleuvrait" // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">"À condition que tu me demandes des excuses, je te pardonnerai" //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Des exercices: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Exercice 1] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Exercice 2]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. __Un voyage de rêve__

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) I <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">magine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">vas faire? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">b) Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyager <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un bon repas, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Tu peux dépenser 500 euros maximum. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">f) Raconte <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">ton voyage de rêve dans un power-point.


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'auberge espagnole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après avoir regardé le film, fais les exercices suivants:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Décris en 3 lignes environ chaque personnage:(ticale.canalblog.com) (seulement non bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Questions sur le film: (tu trouveras [|ICI]le film complet)

<span style="font-family: Georgia,serif;">1. Avec qui est-ce que Xavier a rendez-vous au début du film ? (1 mn) <span style="font-family: Georgia,serif;">2. Pourquoi est-ce que Xavier décide de partir en Espagne ? ( 3 mns <span style="font-family: Georgia,serif;">3. Qu'est-ce que l'échange ERASMUS? (4 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">4. Comment s’appelle la petite-amie de Xavier ? (6 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">5. Dans quelle ville d’Espagne Xavier va-t-il ? (8 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">6. Où est-ce que Xavier va habiter temporairement ? (15 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">7. Qu’est-ce que Jean-Michel explique à Xavier pendant le petit-déjeuner ? (17 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">8. Pourquoi est-ce que les étudiants d’ERASMUS pensent qu’il y a un problème avec le professeur d’université ? (25 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">9. Après la visite du propriétaire, pourquoi est-ce que le groupe décide de trouver un autre co-locataire ? (39 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">10. Que se passe-t-il pendant le dîner du ‘gratin dauphinois’ ? (46 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">11. Pourquoi est-ce que Martine est fâchée au téléphone ? (55 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">12. Qu’est-ce qu'Isabelle (la jeune fille belge) explique à Xavier dans sa chambre ? (1h01) <span style="font-family: Georgia,serif;">13. Pourquoi est-ce qu’on peut dire que ‘Xavier a bien appliqué le cours d’Isabelle’ ? (1h05) <span style="font-family: Georgia,serif;">14. Xavier insiste pour que Wendy fasse quelque chose. Quoi ? (1h14) <span style="font-family: Georgia,serif;">15. Qu’est-ce que Anne-Sophie cache à son mari ? (1h20) <span style="font-family: Georgia,serif;">16. Qui a téléphoné à Xavier et est-ce qu’il est triste ? (1h22) <span style="font-family: Georgia,serif;">17. Pourquoi est-ce que Xavier va passer des rayons X à l’hôpital ? (1h32) <span style="font-family: Georgia,serif;">18. Pourquoi est-ce que tous les co-locataires rentrent à la maison en courant ? (1h37) <span style="font-family: Georgia,serif;">19. Pourquoi est-ce que finalement on peut dire que le frère de Wendy est sympathique ? (1h42) <span style="font-family: Georgia,serif;">20. En France : Pourquoi est-ce que Xavier dit « Erasmus ? » à un groupe de jeunes dans un café ? <span style="font-family: Georgia,serif;">21. Quel âge a Xavier ? (1h53) <span style="font-family: Georgia,serif;">22. Quelle décision est-que Xavier prend à la fin du film ? (2h00)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Parle d'un de ces sujets par rapport au film (80 mots environ, n'oublie pas l'introduction, le développement du sujet et la conclusion) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Les stéréotypes et les nationalités <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Les références culturelles dans le film (personnages, monuments, gastronomie, etc.) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) La construction de l'Europe à travers le film.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Les pronoms relatifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Les pronoms relatifs simples] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Les pronoms relatifs composés] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Parler du film en utilisant des pronoms relatifs: Écris 5 phrases par rapport à "L'auberge espagnole" où tu utiliseras des pronoms relatifs: //La scène QUE j'aime le plus..., La scène OÙ Xavier..., Le personnage QUI... etc.//


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Quelques points de grammaire à réviser avant l'examen **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Le présent ([|Exercice 1], et [|Exercice 3]) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. [|L'impératif] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Les présentatifs] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. [|Les articles] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. [|Les adjectifs] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Les temps du passé ([|Exercice 1], [|Exercie 2] et [|Exercice 3]). Bachibac: [|Révisez la concordance des temps] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">7. [|Le futur simple] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">8. Les comparatifs et le superlatifs ([|Exercice 1] et [|Exercice 2]). [|Exercices bachibac]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Mais... travaillez aussi les lexiques et les manières d'exprimer son opinion, surtout!


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le vocabulaire en français, pas si facile que ça! **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Expressions qui utilisent les couleurs. Que veut dire chacune de ces expressions? <span style="font-family: Georgia,serif;">- Avoir des <span style="font-family: Georgia,serif;"> doigts verts <span style="font-family: Georgia,serif;">- Classes vertes <span style="font-family: Georgia,serif;">- Itinéraire vert <span style="font-family: Georgia,serif;">- Langue verte <span style="font-family: Georgia,serif;">- Numéro vert || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Carton jaune <span style="font-family: Georgia,serif;">- Rire jaune <span style="font-family: Georgia,serif;">- Pages jaunes <span style="font-family: Georgia,serif;">- Maillot jaune || <span style="font-family: Georgia,serif;"> - Nuits blanches <span style="font-family: Georgia,serif;"> - Examen blanc <span style="font-family: Georgia,serif;"> - Donner carte blanche || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Peur bleue <span style="font-family: Georgia,serif;">- Carte bleue <span style="font-family: Georgia,serif;">- Cordon bleu <span style="font-family: Georgia,serif;">- les Bleus || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Guide rouge || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Matière grise ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">- Les Verts

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Expressions idiomatiques avec le corps humain


 * [[image:http://img.anxa.com/dossiers/corps-humain-expressions.jpg]] || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. [|Longue liste avec des expressions idiomatiques par rapport au corps]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. [|Quiz sur les expressions corporelles]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Exercice "Les expressions du corps"]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Travail au choix: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Dans la BD Astérix le Gaulois on parle de cheveux lorsque les Romains prennent de la potion pour faire pousser les cheveux. Traduis cette planche dans ta langue. (planche fournie par la professeure) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Choisis 5 expressions idiomatiques concernant le corps et crée un dessin pour les illustrer (à droite: "avoir la puce à l'oreille"). || ||

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Curiosités sur la langue française:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- « Oiseau » est le plus petit mot de langue française contenant toutes les voyelles. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- « Où » est le seul mot contenant un « u » avec un accent grave <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">« <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Anticonstitutionnellement <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">» <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;"> est le mot le plus long en français <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- On passe des nuits blanches <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">» <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">quand on a des <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">« <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;"> idées noires <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">» <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Comment distinguer le locataire du propriétaire lorsque ces deux personnes vous disent à la fois : Je viens de louer un appartement ?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Quelles sont les langues les plus utiles? [|Lisez cet article] et répondez aux questions suivantes:


 * 1) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Dans quels domaines de travail l’anglais est une langue insuffisante pour communiquer ?
 * 2) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Quel est l’intérêt de l’espagnol par rapport aux trois critères cités par le texte ?
 * 3) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Quel est le critère commun de l’allemand, de l’espagnol et de l’italien par rapport à l’étude de cet article ?
 * 4) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Et par rapport à l’arabe ? Et au japonais ?
 * 5) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Présentation orale (3 minutes à enregistrer avec Audacity avant vendredi prochain). Au choix :

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Quel seraient pour un Espagnol ou pour un Catalan les 7 langues les plus utiles selon les trois critères établis dans l’article ? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">b) Quelle est la langue que vous aimeriez apprendre et pourquoi ?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> À ne pas oublier dans votre présentation : <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">- Introduction au moyen de deux ou trois phrases. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">- Développement du sujet. Utilisez des connecteurs : d’abord, ensuite, finalement… <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">- N’oubliez pas votre conclusion !

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Les comparatifs et les superlatifs

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">1. __Discussion:__ <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image du Salon de l'Auto? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol? c) <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; text-align: justify;">Réponds à ces questions: 1. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Quel est, dans votre pays, le cliché du Français?  <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">2. Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous?  <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">3. Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi?  <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">4. Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France?  <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">5. Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent?  <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">6. En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">7. Quelle est la personnalité (chanteur, acteur, homme politique, scientifique...) qui représente le mieux la France?(" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 14px;">[|La culture française] <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">")
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Les stéréotypes **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Que veut dire le mot "stéréotype"? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Pouvez-vous donner un synonyme de "stéréotype"?
 * media type="custom" key="22031622" || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Avant de regarder la vidéo

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Pendant qu'on la vidéo. Répondez <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Citez deux aliments qui caractérisent la cuisine française <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Quels sont les personnages qui représentent la France? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Quel est le monument français le plus connu? Quelle est sa fonction? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Combien de présidents français on voit dans la vidéo? Dites leurs noms. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Quel est le sport le plus populaire en France? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Quels sont les Français d'origine étrangère qu'on cite dans la vidéo?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après le visionnement de la vidéo: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Lisez ces informations], choisissez un stéréotype de chaque nationalité et dites si vous êtes d'accord ou pas et pourquoi. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Pour créer ce texte, faites attention à l'expression de l'opinion <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Théorie + exercices] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Exercices ("[|Exprimer son opinion]") ||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Organisation d'un défilé de mode **

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">1. Le vocabulaire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Révision] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Exercice de compréhension orale sur un défilé de mode] <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">c) [|Qu'est-ce qu'ils portent?] <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">d) Compréhension orale, niveau B1: [|Vive les soldes]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. La grammaire. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">a) Révision des adjectifs <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">b) La mode dans dix ans. Révise le futur simple et écris un petit texte sur ce sujet.

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Défilé niveau A2-B1 __<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">:

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">- Elaboration de la publicité du défilé (type de défilé: haute couture, jeunes...). Des exemples de pub: [|1], [|2] et[| 3]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">- Choix: défilé réel, power-point ou movie-maker

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">- Défilé à thème- Étapes: <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">1. Choisir le mode et le thème du défilé. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. Faire une liste des vêtements et accessoires (réels ou en photos). <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">3. Écrire un texte de présentation pour chaque modèle. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">4. Apprendre le texte par coeur et s'entraîner à la présentation. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">5. Défilé final.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour préparer vos textes] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour donner le maximum de détails possible] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Un défilé en diaporama de deux élèves d'ESO]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Compréhension orale pour Bachibac "Vive les soldes"]

a) Voilà le texte à lire et à envoyer en Audactity (mp3 ou wav avant le 16 décembre):
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Projet radio **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Le casting: **

// Chers auditeurs: merci d'être à l'écoute de "Bien dans sa peau", l'émission qui remplit sa mission et vous montre du beau. Aujourd'hui au programme "Le courrier du lecteur", comme toujours. Mais d'abord, une petite pause publicité. À tout de suite! // // Mmmm...Pâtes à la chinoise "Speednoodle". Quatre mille ans de traditions préparés en quatre minutes. Et avalés... en deux secondes! //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Pour écouter le texte:

media type="file" key="Casting.WMA" width="233" height="236"


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Réflexion sur l'émission à créer **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Échantillon d'une minute d'émission **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(avant Noël)


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Un film: "Intouchables" **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Activités sur le film <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Après avoir vu le film <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Faîtes une liste du vocabulaire que tu as appris par rapport au handicap.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Trouvez le mot défini ( <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">bachibac <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">): <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Anomalie d'une structure ou d'une fonction physique, psychique ou anatomique: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Conséquence d'une déficience quant aux activités considérées normales pour une personne: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Désavantage qui subit une personne dans son interaction avec son environnement: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Lieu physique ou emplacement sans entraves pour les personnes handicapées: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Moyen de déplacement pour un handicapé moteur qui peut être électrique: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Personne qui a une déficience auditive:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Dites en langue standard ces mots ou expressions entendus dans le film <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- J'ai kiffé grave: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- C'est chanmé: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- C'est un truc de ouf, ça! <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Elles cherchent l'oseille, la sécurité: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Salut, les mecs! <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Allez-y mollo avec les pâtisseries! <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- C'est une vanne!

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Lisez ce texte sur les [|activités culturelles] des Français et [|testez-vous] ensuite <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(bachibac)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) [|Activités sur le handicap: Vinz et Lou]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le passé: le conte **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Introduction: Trouvez les contes qui sont repris dans ces publicités

|| ||  ||
 * [[image:http://i.ebayimg.com/00/s/MTAzOVgxNjAw/$T2eC16NHJHgE9n0yEjMRBP8ykl)JDQ60_12.JPG width="300" height="192"]]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> A/ Lisez ce conte et récrivez-le au passé: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 1. Bachibac: passé simple / imparfait / plus-que-parfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 2. Non bachibac: passé composé / imparfait / plus-que-parfait


 * [[image:http://www.editionsmilan.com/imgDyn/Ouvrages/9782745924247/couverture/9782745924247-couverture_tailleNormale.jpg width="240" height="240"]] || **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Le Petit Chaperon rouge **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Une fillette, est chargée par sa mère de porter à sa grand-mère malade, qui habite le village voisin, au-delà de la forêt, une galette et un petit pot de beurre. En chemin, la petite fille, qui n'a pas été mise en garde par sa mère des dangers de la forêt, rencontre un loup qui ne peut pas la dévorer par la présence de bûcherons. Pour assouvir sa faim, il tend un piège à la fillette, qui naïvement, ne s'étonne pas que le loup veuille aller, lui aussi, rendre visite à sa grand-mère. Elle lui indique même son adresse et accepte de jouer avec le loup à celui qui arrivera le premier. Bien entendu, le loup arrive le premier, (il court tandis que la fillette prend tout son temps). Il se fait passer pour le Chaperon rouge et dévore la grand-mère. Quand le Chaperon arrive, le loup se fait passer la grand-mère, et dévore la fillette. Un chasseur tue le loup et libère les deux victimes. || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Dans le conte précédent, trouvez: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le personnage principal <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quelle est sa quête, sa mission? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) L'obstacle à sa mission est représenté par le personnage du... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Qui est l'adjuvant dans ce conte? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Quel est le dénouement du conte?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Crée un conte à l'aide de ce site]et trouve aussi les différents éléments comme dans le conte précédent.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. À vous d'inventer un conte. Suivez les étapes suivantes:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Inventez un personnage: //Il était une fois... // <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Il faut trouver une quête, une mission...: //qui voulait / devait...// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le personnage trouve un obstacle (personnage, objet, épreuves...). //Mais voilà que// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Invente un adjuvant (la personne ou l'objet qui aide à résoudre la situation). //Mais heureusement que...// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Trouvez un dénouement. //Finalement...//

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Compréhension orale: // <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) //[|Un conte au passé simple]// <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(Bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Azur et Asmar] (non Bachibac)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Révision des temps du passé: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le passé composé <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) L'imparfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le plus-que-parfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) [|Imparfait ou passé simple?] <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(Bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Exercices sur le passé simple: [|Ex 1], [|Ex 2], [|Ex 3],[|Ex 4],


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Écrire une lettre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Types de lettres: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Lettre personnelle: En-tête, formule de congé, signature, lieu et date d'écriture, <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">corps de la lettre <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Lettre administrative ou officielle: Expéditeur, destinataire, lieu et date d'écrit <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">ure, en-tête, objet, corps de la lettre, signature, formule finale de politesse.

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Savoir écrire un email: __

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">A/ E-mail personnel: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - En-tête: Bonjour, Salut, prénom de la personne...

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Signature (prénom) - Formule de congé: À bientôt, À plus, Bises, Bisous...

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">B/ E-mail <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Remplir la case "objet" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - En-tête: Bonjour Madame, Bonjour Monsieur, Madame, Monsieur... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Formule de congé: Bien à vous, Bien cordialement, Cordialement, Salutations cordiales... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Signature (prénom et nom)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. __Exercice__: Dis dans chaque lettre à quoi correspondent les chiffres:



<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 4. Ce site permet d' [|écrire une lettre à un personnage]célèbre et... il répondra à votre lettre!. Travail à faire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Lis quelques lettres envoyées et réponds à ces questions: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Quelles sont les formules les plus habituelles pour commencer la lettre? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - On vouvoie ou on tutoie? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Quelles expressions on utilise pour dire "qu'on attend une réponse"? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> - Quelles formules on utilise pour prendre congé?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> b) Écris une lettre à un personnage de ton choix.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Imaginez des personnages de fiction qui se rebellent contre leur créateur pour se plaindre du statut qui leur a été donné! Ces personnages ne sont pas satisfaits de leur condition et vont donc lui formuler certains reproches. Attention, il faut garder le ton langage propre du personnage choisi! <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Exemples de personnages: Cendrillon, Indiana Jones, Petit Prince, Obélix, Capitaine Haddock... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Exemple pour Cendrillon: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- elle voudrait être méchante pour se venger <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- elle en a assez de faire tout son travail et demande une machine à laver <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- etc. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Exemple pour Obélix: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- il aimerait devenir copain des Romains <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- il aimerait suivre un régime pour plaire à Falbala <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Exemple de lettre du Capitaine Haddock:

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Monsieur Hergé, // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Tonnerre de Brest ! La coupe est pleine ! J’en ai assez, saperlipopette, de prononcer des jurons à tout bout de champ. Mille milliards de mille sabords, qu’est-ce que je vous ai fait pour que vous m’écriviez des dialogues de marin d’eau douce ! Quand je vois comment les dialogues de Blake et Mortimer sont écrits, je me dis que j’aurais préféré rencontrer ce Monsieur Jacobs ! // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> CAPITAINE HADDOCK //

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Préparation de "L'apéritif" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Travail de grammaire:__

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Les présentatifs (Théorie et exercices) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Les articles (Théorie et exercices) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Le présent (théorie) et Exercices. Fais aussi les exercices de ce fichier: <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">4. L'impératif (Théorie et exercices) <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">__Travail de vocabulaire et de civilisation__: <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">1. Lis [|ce texte]et réponds aux questions: <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">a) En langue familière, comment on dit "apéritif"? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quel est le verbe qu'on utilise pour manger des aliments de petite taille au cours de l'apéritif? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">c) Quels sont les trois avantages de l'apéritif par rapport à un dîner selon le texte? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">d) Qu'est-ce qu'on apporte chez quelqu'un si on est invité à prendre l'apéritif? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">e) Qu'est-ce qu'on appelle dans le texte "un apéritif dînatoire"? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">f) Parmi les idées d'amuse-gueules, lesquelles tu préfères? Cites-en 10 et n'oublie pas d'écrire l'article partitif à côté. <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">2. Regardez ce document vidéo sur "[|L'art de la bise]" et répondez aux questions. <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Pour "Bachibac": <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Lisez [|ce texte] sur la politesse, la courtoisie et l'étiquette et [|testez ensuite vos connaissances].

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lisez "[|Les habitudes de table]" et [|testez ensuite vos connaissances] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Les difficultés du présent de l'indicatif]. Lisez et après, [|testez-vous]