1ère.+BAT+(2014-15)


 * Révision examen 3ème trimestre:[[image:http://www.cariboucaribou.fr/blog/13_bd.png width="285" height="903" align="right"]] **

1. __Les verbes__: a) [|Les particularités du présent] b) [|L'impératif](2 exercices) c) [|Le passé composé] d)[| L'imparfait] e) [|Les plus-que-parfait] f) [|Le futur simple] g) Le conditionnel simple h) [|Le présent du subjonctif] i) Les périphrases verbales

2. __La grammaire__: a) [|Les présentatifs] b) [|Les articles] c) [|Le passé] d) [|Les adjectifs qualificatifs irréguliers] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) [|La comparaison] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">f) [|L'hypothèse] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">g) [|Les adjectifs démonstratifs] et [|les pronoms démonstratifs] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">h) [|Les pronoms relatifs]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. __Le lexique et la civilisation__ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le lexique de la table <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Les stéréotypes <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Les métiers et les jobs d'été <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) La ville <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Les réseaux sociaux. Chanson "Carmen" (seulement non bachibac)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. __Savoir faire__ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Savoir écrire une lettre à un ami et une lettre formelle <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Exprimer son opinion <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Argumenter


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">__Un voyage de rêve__ **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) I <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">magine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">vas faire? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">b) Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyager <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un bon repas, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Tu peux dépenser 500 euros maximum. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">f) Raconte <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">ton voyage de rêve dans un power-point.


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Mars 2015 **


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Des hypothèses, des projets, des rêves **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">1. __Travail de grammaire sur l'hypothèse__

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">1. Hypothèse réelle :

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + présent => présent (ou futur simple) //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu veux, nous pouvons manger ensemble //

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. Hypothèse possible: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//Si tu veux, nous pourrons manger ensemble//

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + imparfait => conditionnel simple //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu voulais, nous pourrions manger ensemble //

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Hypothèse irréelle:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Si + plus-que-parfait => conditionnel composé: //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">Si tu avais voulu, on aurait pu manger ensemble //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//En espagnol://

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">1. Si + presente => presente o futuro simple // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">2. Si + imperfecto de subjuntivo => condicional simple // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Si + pluscuamperfecto de subjuntivo => condicional compuesto //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//En catalan://

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">//1. Si + present => present o futur simple// //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">2. Si + impefet de subjuntiu => condicional present // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">3. Si + plusquamperfet de subjuntiu => condicional passat //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Connecteurs: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">L'emploi le plus fréquent est SI, mais on peut utiliser aussi "à condition que", "au cas où", "en admettant que", "pourvu que"... //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">"Prends un parapluie, au cas où il pleuvrait" // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">"À condition que tu me demandes des excuses, je te pardonnerai" //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Des exercices: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Exercice 1] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">[|Exercice 2]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Faire des projets de travail pour l'été **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Compréhension orale:[| Chantiers d'été] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Trouve [|un chantier de travail] qui t'intéresse et fais une petite description qui contienne: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- nom du champ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- lieu <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- en quoi consiste le chantier <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- dates <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- prix <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- points forts <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- points faibles <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Remplis cette fiche pour participer à un chantier de trava il]
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">1. S'inscrire dans un chantier bénévole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">**2.[|Des conseils pour trouver un job d'été]** Fais une liste de 5 conseils qu'on pourrait donner pour trouver un job d'été. Utilise le subjonctif: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Ex: Il faut que vous vous renseigniez auprès des grandes entreprises le plus tôt possible (6 mois à l'avance de préférence).

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Núria, elle habite à Reus, elle a 18 ans, elle parle français et elle adore les enfants: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) David, il habite à Barcelone, il a 17 ans, il ne parle pas français. Il est très actif.
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Va à [|ce site] et trouve un travail pour: **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Pour bachibac: présentez un power point qui contienne un résumé des 3 points précédents.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Le subjonctif


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Écrire pour obtenir un emploi ou un stage en entreprise[[image:http://yann-perrot.com/_media/img/small/emploi-fle.jpg width="403" height="242" align="right"]] **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a)[| Dans quel secteur voulez-vous travailler?] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- lis l'article qui correspond au secteur qui vous intéresse <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- rédige une annonce qui pourrait te convenir

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) La lettre de motivation: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Je prépare ma lettre de motivation] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour savoir où placer chaque information] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">-

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le CV: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Compréhension orale: Conseils pour rédiger un CV en français] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour apprendre le lexique du CV]; <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Modèles de CV]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) [|Site à consulter]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Grammaire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Les marqueurs temporels ([|fiche,][| leçon et exercice] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Les conseils pour l'entretien d'embauche], l'impératif et [|d'autres manières d'exprimer le conseil]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Savoir parler de sa ville <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 0px;">.
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">La ville **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 0px;">Selon le modèle de ce power-point fais une présentation de 12-15 lignes sur ta ville.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Clique sur l'image pour accéder aux exercices sur la ville, se repérer en ville, etc.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">3. Les prépositions: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|La localisation dans l'espace]. Copie ces prépositions et écris à côté la traduction dans ta langue si nécessaire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Les prépositions avec les noms géographiques]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Les pronoms relatifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Théorie et pratique <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|La ville et les pronoms relatifs]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Réviser le présent du subjonctif


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Les stéréotypes[[image:http://3.bp.blogspot.com/-D4-K-jFcUSc/TWDbBaY_ejI/AAAAAAAAAGk/VrSihL-mUHc/s400/st%25C3%25A9r%25C3%25A9otypes.jpg align="right"]] **

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%; text-align: justify;">1. __Discussion:__ <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%; text-align: justify;">a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%; text-align: justify;">b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%; text-align: justify;">b) __Réponds à ces questions__: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">- Quel est, dans votre pays, le cliché du Français? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;"> Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous? <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">- Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi? <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">- Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France? <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">- Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent? <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">- En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux? <span style="display: inline !important; font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">- Quelle est la personnalité (chanteur, acteur, homme politique, scientifique...) qui représente le mieux la France? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">("<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 90%;">[|La culture française] ")

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. __Et vous, comment voyez-vous les Français__? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">a) Écoute la chanson de Els amics de les arts ("[|Déjà vu]"). <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">b) Fais une liste des clichés français qu'on y trouve. Essaie de les grouper par thèmes. <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">c) Connais-tu d'autres chansons espagnoles ou catalanes qui utilisent le français? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">4. Film "Vive la France". Quels sont les stéréotypes que vous avez relevés pendant que vous regardiez le film? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">5. Quelle est la différence entre stéréotype et discrimination? Trouvez des définition pour expliquer cela. <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">6. Exprimer son opinion <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">7. Le présent du subjonctif

<span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> **Écrire des lettres** <span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> Ce site permet d' [|écrire une lettre à un personnage]célèbre et... il répondra à votre lettre!. Travail à faire: a) Lis quelques lettres envoyées et réponds à ces questions: 1. Quelles sont les formules les plus habituelles pour commencer la lettre? 2. On vouvoie ou on tutoie? 3. Quelles expressions on utilise pour dire "qu'on attend une réponse"? 4. Quelles formules on utilise pour prendre congé?

b) Écris une lettre à un personnage de ton choix. <span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif;"> <span style="display: block; font-family: georgia,serif;">


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le passé: le conte **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Introduction: Trouvez les contes qui sont repris dans ces publicités


 * [[image:http://www.maxitendance.com/wp-content/uploads/2011/09/hermes-ss2010-ete-4.jpg]][[image:http://scrat.hellocoton.fr/img/classic/les-contes-de-fee-dans-la-pub-6072312.png]] || [[image:http://expositions.bnf.fr/contes/images/3/190.jpg width="230" height="431"]][[image:http://p0.storage.canalblog.com/04/88/217215/8624560.jpg width="242" height="358"]] || [[image:http://static-mb.minutebuzz.com/wp-content/uploads/2011/09/Jeep-Wrangler1.jpg width="269" height="355"]][[image:http://www.pomgraphik.com/data/blog/2010/539/12042010-121753.jpg width="440" height="311"]] ||

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> A/ Lisez ce conte et récrivez-le au passé: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 1. Bachibac: passé simple / imparfait / plus-que-parfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 2. Non bachibac: passé composé / imparfait / plus-que-parfait


 * || **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Le Petit Chaperon rouge **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Une fillette, est chargée par sa mère de porter à sa grand-mère malade, qui habite le village voisin, au-delà <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">de la forêt, une galette et un petit pot de beurre. En chemin, la petite fille, qui n'a pas été mise en garde par sa mère des dangers de la forêt, rencontre un loup qui ne peut pas la dévorer par la présence de bûcherons. Pour assouvir sa faim, il tend un piège à la fillette, qui naïvement, ne s'étonne pas que le loup veuille aller, lui aussi, rendre visite à sa grand-mère. Elle lui indique même son adresse et accepte de jouer avec le loup à celui qui arrivera le premier. Bien entendu, le loup arrive le premier, (il court tandis que la fillette prend tout son temps). Il se fait passer pour le Chaperon rouge et dévore la grand-mère. Quand le Chaperon arrive, le loup se fait passer la grand-mè <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">re, et dévore la fillette. Un chasseur tue le loup et libère les deux victimes. || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Dans le conte précédent, trouvez: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le personnage principal <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quelle est sa quête, sa mission? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) L'obstacle à sa mission est représenté par le personnage du... <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Qui est l'adjuvant dans ce conte? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Quel est le dénouement du conte?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Crée un conte à l'aide de ce site]et trouve aussi les différents éléments comme dans le conte précédent.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. À vous d'inventer un conte. Suivez les étapes suivantes:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Inventez un personnage: //Il était une fois... // <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Il faut trouver une quête, une mission...: //qui voulait / devait...// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le personnage trouve un obstacle (personnage, objet, épreuves...). //Mais voilà que// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Invente un adjuvant (la personne ou l'objet qui aide à résoudre la situation). //Mais heureusement que...// <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Trouvez un dénouement. //Finalement...//

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Compréhension orale: // <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) //[|Un conte au passé simple]// <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(Bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Azur et Asmar] (non Bachibac)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Révision des temps du passé: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le passé composé <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) L'imparfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Le plus-que-parfait <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) [|Imparfait ou passé simple?] <span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">(Bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Exercices sur le passé simple: [|Ex 1], [|Ex 2], [|Ex 3],[|Ex 4],



<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Préparation de "L'apéritif"



<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Travail de grammaire:__ <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Les présentatifs (Théorie et exercices)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Les articles (Théorie et exercices) font-size: 120%;">c) Quels sont les trois avantages de l'apéritif par rapport à un dîner selon le texte? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">d) Qu'est-ce qu'on apporte chez quelqu'un si on est invité à prendre l'apéritif? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">e) Qu'est-ce qu'on appelle dans le texte "un apéritif dînatoire"? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">f) Parmi les idées d'amuse-gueules, lesquelles tu préfères? Cites-en 10 et n'oublie pas d'écrire l'article partitif à côté. <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">2. Regardez ce document vidéo sur "[|L'art de la bise]" et répondez aux questions.

<span style="color: #0000ff; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Pour "Bachibac":

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Lisez [|ce texte] sur la politesse, la courtoisie et l'étiquette et [|testez ensuite vos connaissances]. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lisez "[|Les habitudes de table]" et [|testez ensuite vos connaissances]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Les difficultés du présent de l'indicatif]. Lisez et après, [|testez-vous]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Le présent (théorie) et Exercices. Fais aussi les exercices de ce fichier:





<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">4. L'impératif (Théorie et exercices) <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">__Travail de vocabulaire et de civilisation__: <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">1. Lis [|ce texte]et réponds aux questions: <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">a) En langue familière, comment on dit "apéritif"? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">b) Quel est le verbe qu'on utilise pour manger des aliments de petite taille au cours de l'apéritif? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">c) Quels sont les trois avantages de l'apéritif par rapport à un dîner selon le texte? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">d) Qu'est-ce qu'on apporte chez quelqu'un si on est invité à prendre l'apéritif? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">e) Qu'est-ce qu'on appelle dans le texte "un apéritif dînatoire"? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">f) Parmi les idées d'amuse-gueules, lesquelles tu préfères? Cites-en 10 et n'oublie pas d'écrire l'article partitif à côté. <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 120%;">2. Regardez ce document vidéo sur "[|L'art de la bise]" et répondez aux questions.

<span style="color: #161621; font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Des activités complémentaires:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Lisez [|ce texte] sur la politesse, la courtoisie et l'étiquette et [|testez ensuite vos connaissances]. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lisez "[|Les habitudes de table]" et [|testez ensuite vos connaissances]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Les difficultés du présent de l'indicatif]. Lisez et après, [|testez-vous]