2e.+BAT+(2017-18)


 * Module 5: L'environnement **

1. Le vocabulaire de l'environnement 2. Compréhensions orale a) [|Les gestes écolos] b) [|Comprendre une émission sur les formes d'énergie] c) Fais un petit lexique concernant l'environnement d) Regarde les vidéos suivantes et fais le résumé du texte de l'une d'entre elles : - [|C'est quoi le changement climatique]? - [|Pourquoi faut-il réduire les déchets?]

3. [|Calcule ton empreinte écologique]

4. La grammaire: a) [|Réviser l'interdiction] b) La négation c) Regardez la vidéo "[|Greenpeace, pas de pitié pour Nestlé]", [|téléchargez la fiche] et faîtes les exercices 2, 3 et 4.

5. Greenwashing a) Dis ce qu'elles ont en commun, ces images:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Travail sur le clip vidéo de "Greenwashing", de Tryo]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Compréhension orale sur la chanson]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Jouons un peu. Grammaire et développement durable : [|Kahoot "L'eau durable"]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">7. Les connecteurs :

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 1] (Lútilité des rêves, Le rêve de Maria, Le rêve de Jean, Le rève de Myriam, Le rêve d'Alain)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 2]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 3]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 4] (La cause et la conséquence)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 5] (Le but)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">[|Exercice 6] (La concession et l'opposition)


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">MODULE 4 : Faire des hypothèses **


 * 1. Un petit problème pour commencer: **

Vous conduisez une belle voiture sport, en plein milieu d'une terrible tempête et vous passez devant un arrêt de bus. Vous y voyez 3 personnes:

a) Une dame âgée gravement malade et qui si elle n'arrive pas à l'hôpital à temps. b) Un médecin, bon ami à vous, qui vous a sauvé la vie il y a quelques années. c) L'être le plus beau que vous n'ayez jamais eu la chance de rencontrer, la personne de qui vous avez toujours rêvé et avec laquelle vous seriez disposé à passer le reste de votre vie.

Comme il s’agit d’une voiture sport, vous pouvez seulement amener un passager. Que feriez-vous?

C’est un test de personnalité..... bien avant de dire ce que vous feriez: a) La vie de la dame âgée est en jeu. b) Le médecin qui vous a sauvé la vie, vous pourriez toujours le rétribuer d'une manière ou d'une autre. c) Mais comment ne pas perdre l’amour de votre vie?


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">2. D'autres hypothèses ** ([[file:grammaire-fle/Que feriez-vous.pdf|Des situations]])


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">3. Révision de l'hypothèse **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> sur Antisèche

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Faites une liste de ce que feraient les gens avec leur premier salaire (au moins 7). N'oubliez pas de faire des phrases complètes <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Et vous, qu'est-ce que vous feriez avec votre premier salaire? (Réponse en 5 lignes).
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">4. Regardez cette vidéo **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">: [|Que feriez-vous avec votre premier salaire?]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Décrivez la vidéo avec précision <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Et vous, que feriez-vous par amour?
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">5) Regardez cette vidéo: **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> [|Et vous, que feriez-vous par amour?]. Travail au choix (80 mots environ).


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 3 : Les voyages **[[image:voyager.png align="right"]]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Travail pour les Bachibac : consulte [|ces sites] et choisis un outil pour créer une infographie. Quelques sujets au choix (vous devez choisir seulement 1 sujet) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- "Les citations de Vendredi ou les limbes du Pacifique classées par thèmes" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- "Les grands thèmes de "Vendredi ou les limbes du Pacigique" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- "Blaise Cendrars, biographie" ([|selon ce site]) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- "Les grands mouvements littéraires du XXème. siècle" ([|selon ce site])

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Lexique: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Rédige un lexique qui groupe les mots que tu as appris par rapport au sujet de l'exclusion sociale. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Travail sur les sigles]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Révision de la négation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5.[| Les pronoms démonstratifs]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 2: Le logement et la colocation **

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">1. Vidéo Cyprien et la colocation. [|La colocation]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">2. Travail sur la chanson "4 mots sur un piano") [|4 mots sur un piano] <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">a)Travail oral en cours sur le clip <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">b) [|Les paroles]

3. Compréhension écrite: <span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;"> [|Le logement intergénérationnel]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">À lire: <span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">4. Écrivez une offre de colocation:

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">En quelques mots présentez-vous et dîtes ce que vous aimeriez ou pas chez votre futur colocataire.

[|Exemple offre de colocation]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">5. D'autres documents:

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">a) [|Les questions] + [|La publicité]

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">b) Premier épisode de [|Mes colocs]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'auberge espagnole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après avoir regardé le film, fais les exercices suivants:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Décris en 3 lignes environ chaque personnage:(ticale.canalblog.com) (seulement non bachibac) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Questions sur le film: (tu trouveras [|ICI]le film complet)

<span style="font-family: Georgia,serif;">1. Avec qui est-ce que Xavier a rendez-vous au début du film ? (1 mn) <span style="font-family: Georgia,serif;">2. Pourquoi est-ce que Xavier décide de partir en Espagne ? ( 3 mns <span style="font-family: Georgia,serif;">3. Qu'est-ce que l'échange ERASMUS? (4 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">4. Comment s’appelle la petite-amie de Xavier ? (6 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">5. Dans quelle ville d’Espagne Xavier va-t-il ? (8 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">6. Où est-ce que Xavier va habiter temporairement ? (15 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">7. Qu’est-ce que Jean-Michel explique à Xavier pendant le petit-déjeuner ? (17 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">8. Pourquoi est-ce que les étudiants d’ERASMUS pensent qu’il y a un problème avec le professeur d’université ? (25 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">9. Après la visite du propriétaire, pourquoi est-ce que le groupe décide de trouver un autre co-locataire ? (39 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">10. Que se passe-t-il pendant le dîner du ‘gratin dauphinois’ ? (46 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">11. Pourquoi est-ce que Martine est fâchée au téléphone ? (55 mns) <span style="font-family: Georgia,serif;">12. Qu’est-ce qu'Isabelle (la jeune fille belge) explique à Xavier dans sa chambre ? (1h01) <span style="font-family: Georgia,serif;">13. Pourquoi est-ce qu’on peut dire que ‘Xavier a bien appliqué le cours d’Isabelle’ ? (1h05) <span style="font-family: Georgia,serif;">14. Xavier insiste pour que Wendy fasse quelque chose. Quoi ? (1h14) <span style="font-family: Georgia,serif;">15. Qu’est-ce que Anne-Sophie cache à son mari ? (1h20) <span style="font-family: Georgia,serif;">16. Qui a téléphoné à Xavier et est-ce qu’il est triste ? (1h22) <span style="font-family: Georgia,serif;">17. Pourquoi est-ce que Xavier va passer des rayons X à l’hôpital ? (1h32) <span style="font-family: Georgia,serif;">18. Pourquoi est-ce que tous les co-locataires rentrent à la maison en courant ? (1h37) <span style="font-family: Georgia,serif;">19. Pourquoi est-ce que finalement on peut dire que le frère de Wendy est sympathique ? (1h42) <span style="font-family: Georgia,serif;">20. En France : Pourquoi est-ce que Xavier dit « Erasmus ? » à un groupe de jeunes dans un café ? <span style="font-family: Georgia,serif;">21. Quel âge a Xavier ? (1h53) <span style="font-family: Georgia,serif;">22. Quelle décision est-que Xavier prend à la fin du film ? (2h00)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Bachibac. Rédaction : Choisis un de ces sujets par rapport au film (25o mots) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Les stéréotypes et les nationalités <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Les références culturelles dans le film (personnages, monuments, gastronomie, etc.) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) La construction de l'Europe à travers le film.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Les pronoms relatifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Les pronoms relatifs simples] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Les pronoms relatifs composés] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Parler du film en utilisant des pronoms relatifs: Écris 5 phrases par rapport à "L'auberge espagnole" où tu utiliseras des pronoms relatifs: //La scène QUE j'aime le plus..., La scène OÙ Xavier..., Le personnage QUI... etc.//


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 1 : La rentrée **


 * media type="custom" key="28711742" || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Les temps qu'il faur réviser :__

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le présent <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le passé composé || __<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Selectivitat : __

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Texte "Le grec en banlieue, c'est possible" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lexique "Études"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c)[| La progression logique du discours]

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Un sketch : __

media type="youtube" key="SJKfL4FsNqw" width="560" height="315"

<span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1164.5px; width: 1px;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 3. Lexique:a) Rédige un lexique qui groupe les mots que tu as appris par rapport au sujet de l'exclusion sociale.b) [|Travail sur les sigles] 4. Révision de la négation5. Les pronoms démonstratifs6. [|Les homonymes] (Bachibac, surtout!) <span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 713.5px; width: 1px;"><span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 713.5px; width: 1px;">**<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'auberge espagnole ** <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après avoir regardé le film, fais les exercices suivants: 1. Décris en 3 lignes environ chaque personnage:(ticale.canalblog.com) (seulement non bachibac) <span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 713.5px; width: 1px;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Questions sur le film: (tu trouveras [|ICI]le film complet) <span style="font-family: Georgia,serif;">1. Avec qui est-ce que Xavier a rendez-vous au début du film ? (1 mn)2. Pourquoi est-ce que Xavier décide de partir en Espagne ? ( 3 mns3. Qu'est-ce que l'échange ERASMUS? (4 mns)4. Comment s’appelle la petite-amie de Xavier ? (6 mns)5. Dans quelle ville d’Espagne Xavier va-t-il ? (8 mns)6. Où est-ce que Xavier va habiter temporairement ? (15 mns)7. Qu’est-ce que Jean-Michel explique à Xavier pendant le petit-déjeuner ? (17 mns)8. Pourquoi est-ce que les étudiants d’ERASMUS pensent qu’il y a un problème avec le professeur d’université ? (25 mns)9. Après la visite du propriétaire, pourquoi est-ce que le groupe décide de trouver un autre co-locataire ? (39 mns)10. Que se passe-t-il pendant le dîner du ‘gratin dauphinois’ ? (46 mns)11. Pourquoi est-ce que Martine est fâchée au téléphone ? (55 mns)12. Qu’est-ce qu'Isabelle (la jeune fille belge) explique à Xavier dans sa chambre ? (1h01)13. Pourquoi est-ce qu’on peut dire que ‘Xavier a bien appliqué le cours d’Isabelle’ ? (1h05)14. Xavier insiste pour que Wendy fasse quelque chose. Quoi ? (1h14)15. Qu’est-ce que Anne-Sophie cache à son mari ? (1h20)16. Qui a téléphoné à Xavier et est-ce qu’il est triste ? (1h22)17. Pourquoi est-ce que Xavier va passer des rayons X à l’hôpital ? (1h32)18. Pourquoi est-ce que tous les co-locataires rentrent à la maison en courant ? (1h37)19. Pourquoi est-ce que finalement on peut dire que le frère de Wendy est sympathique ? (1h42)20. En France : Pourquoi est-ce que Xavier dit « Erasmus ? » à un groupe de jeunes dans un café ?21. Quel âge a Xavier ? (1h53)22. Quelle décision est-que Xavier prend à la fin du film ? (2h00) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Parle d'un de ces sujets par rapport au film (80 mots environ, n'oublie pas l'introduction, le développement du sujet et la conclusion)a) Les stéréotypes et les nationalitésb) Les références culturelles dans le film (personnages, monuments, gastronomie, etc.)c) La construction de l'Europe à travers le film. 4. Les pronoms relatifsa) [|Les pronoms relatifs simples]b) [|Les pronoms relatifs composés]c) Parler du film en utilisant des pronoms relatifs: Écris 5 phrases par rapport à "L'auberge espagnole" où tu utiliseras des pronoms relatifs: //La scène QUE j'aime le plus..., La scène OÙ Xavier..., Le personnage QUI... etc.//  <span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1651.5px; width: 1px;"><span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1651.5px; width: 1px;">---**<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Module 4 : Faire des hypothèses ** Vous conduisez une belle voiture sport, en plein milieu d'une terrible tempête et vous passez devant un arrêt de bus. Vous y voyez 3 personnes: a) Une dame âgée gravement malade et qui si elle n'arrive pas à l'hôpital à temps.b) Un médecin, bon ami à vous, qui vous a sauvé la vie il y a quelques années.c) L'être le plus beau que vous n'ayez jamais eu la chance de rencontrer, la personne de qui vous avez toujours rêvé et avec laquelle vous seriez disposé à passer le reste de votre vie. Comme il s’agit d’une voiture sport, vous pouvez seulement amener un passager. Que feriez-vous? C’est un test de personnalité..... bien avant de dire ce que vous feriez:a) La vie de la dame âgée est en jeu.b) Le médecin qui vous a sauvé la vie, vous pourriez toujours le rétribuer d'une manière ou d'une autre.c) Mais comment ne pas perdre l’amour de votre vie?
 * 1. Un petit problème pour commencer: **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">2. D'autres hypothèses ** ([[file:grammaire-fle/Que feriez-vous.pdf|Des situations]])
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">3. Révision de l'hypothèse **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> sur Antisèche
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">4. Regardez cette vidéo **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">: [|Que feriez-vous avec votre premier salaire?]a) Faites une liste de ce que feraient les gens avec leur premier salaire (au moins 7). N'oubliez pas de faire des phrases complètesb) Et vous, qu'est-ce que vous feriez avec votre premier salaire? (Réponse en 5 lignes).
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">5) Regardez cette vidéo: **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> [|Et vous, que feriez-vous par amour?]. Travail au choix (80 mots environ).a) Décrivez la vidéo avec précision b) Et vous, que feriez-vous par amour?