2e.+BAT+op.+(2012-13)


 * Préparer l'examen du troisième trimestre: **

1. Réviser tout ce qu'on a travaillé pendant l'année. 2. L'auberge espagnole: connaître le contexte du film (mobilité européenne, multiculturalité, nationalités...) 3. Le monde du travail: l'interrogation, savoir écrire une lettre de motivation. 4. Faire des projets de travail pour l'été: le futur simple, savoir remplir une fiche d'inscription

Attention aux temps verbaux qui vous posent tant de problèmes. Il faut réviser surtout: présent, passé composé, imparfait (utilisation du passé composé et de l'imparfait en même temps), futur simple.

Bon courage!


 * Faire des projets de travail pour l'été **

a) Compréhension orale: Chantiers d'été b) Trouve [|un chantier de travail] qui t'intéresse et fais une petite description qui contienne: - nom du champ - lieu - en quoi consiste le chantier - dates - prix - points forts <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- points faibles <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Remplis cette fiche pour participer à un chantier de travail]
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">1. S'inscrire dans un chantier bénévole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. D'autres possibilités de travail. Va à [|ce site] et trouve un travail pour: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Núria, elle habite à Reus, elle a 18 ans, elle parle français et elle adore les enfants: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) David, il habite à Barcelone, il a 17 ans, il ne parle pas français. Il est très actif.


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Travail sur le futur **


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le monde du travail **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">a) La lettre de motivation: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Je prépare ma lettre de motivation] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour savoir où placer chaque information] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Écrivez une lettre de motivation pour obtenir un job d'été ([|Modèle])

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">b) Le CV: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pour apprendre le lexique du CV]; <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Écrivez votre CV.] Faîtes attention: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Parties du CV d'un job d'été: infos personnelles, études, expériences de jobs d'été, langues étrangères, centres d'íntérêt)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) L'entretien d'embauche: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Compréhension orale] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- Préparez à l'écrit les réponses aux 25 questions possibles posées aux jeunes lors d'un entretien d'embauche.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">d) Un point de grammaire à réviser: L'interrogation


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'auberge espagnole **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après avoir regardé le film, fais les exercices suivants:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Décris en 3 lignes environ chaque personnage:(ticale.canalblog.com) (seulement non bachibac)

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Écris 10 lignes sur quelques aspects de ce sujet: L'identification de la multiculturalité à travers la musique, la cuisine, le réfrigérateur, le téléphone, les langues, les stéréotypes, les références culturelles ou historiques.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Quelques phrases qui peuvent t'aider:

//<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Dans ce film on peut identifier... // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">La diversité multiculturelle peut se voir à travaer... // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Par exemple, dans la scène ou... ou même quand... // //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Nous trouvons des références, des allusions... //


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Les stéréotypes **

<span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">1. __Discussion:__ <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image du Salon de l'Auto? <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; text-align: justify;">b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol? c) <span style="display: block; font-family: georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; text-align: justify;">Réponds à ces questions:

1. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Quel est, dans votre pays, le cliché du Français? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">2. Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">3. Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">4. Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">5. Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent? <span style="font-family: georgia,serif; font-size: 16px;">6. En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Que veut dire le mot "stéréotype"? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Pouvez-vous donner un synonyme de "stéréotype"?
 * media type="custom" key="22031622" || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Avant de regarder [|la vidéo]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Pendant qu'on regarde la vidéo. Répondez <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Citez deux aliments qui caractérisent la cuisine française <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Quels sont les personnages qui représentent la France? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Quel est le monument français le plus connu? Quelle est sa fonction? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Combien de présidents français on voit dans la vidéo? Dites leurs noms. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Quel est le sport le plus populaire en France? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Quels sont les Français d'origine étrangère qu'on cite dans la vidéo?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Après le visionnement de la vidéo: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">L'expression de l'opinion <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Théorie + exercices] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Exercices ("[|Exprimer son opinion]") ||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 6: À l'hôtel **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">a) Introduction au lexique de l'hôtel <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">b) [|Le lexique essentiel pour le réceptionniste de l'hôtel]
 * [[image:http://www.educatel.fr/images/dynamic/products/0000/0859/fullsize.jpg?1312471224 width="330" height="257"]] || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;"> __Lexique__:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">__Grammaire__: Le conditionnel. Utilisation du conditionnel de politesse.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">__Compréhension orale__: [|Réservation] et [|Réserver une chambre d'hôtel]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">__Savoir faire__: Préparation de l'oral (vous serez soit le client, soit le réceptionniste) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a)[| Comment réserver une chambre] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">b) [|S'entraîner au travail comme réceptionniste de l'hôtel] ||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 5: L'environnement **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Le vocabulaire de l'environnement <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Compréhensions orale <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Des gestes pour protéger l'environnement] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Les gestes écolos] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Fais un petit lexique concernant l'environnement

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Calcule ton empreinte écologique]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. La grammaire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) ce qu'on peut faire et l'interdiction <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) La négation

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Greenwashing <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Dis ce qu'elles ont en commun, ces images:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Travail sur le clip vidéo de "Greenwashing", de Tryo]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Compréhension orale sur la chanson]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 4: Mois de décembre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le casting: Voilà le texte à lire et à envoyer en Audactity (mp3 ou wav avant le 14 décembre):
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Projet radio **

// Chers auditeurs: merci d'être à l'écoute de "Bien dans sa peau", l'émission qui remplit sa mission et vous montre du beau. Aujourd'hui au programme "Le courrier du lecteur", comme toujours. Mais d'abord, une petite pause publicité. À tout de suite! // // Mmmm...Pâtes à la chinoise "Speednoodle". Quatre mille ans de traditions préparés en quatre minutes. Et avalés... en deux secondes! //

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Pour écouter le texte:

media type="file" key="Casting.WMA" width="233" height="236"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. **Les périphrases verbales**: futur proche, passé récent, futur immédiat et présent continu


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Examen du premier trimestre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Grammaire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|le présent]. Révision et particularités. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le genre et le nombre des adjectifs. [|Exercice 1]. [|Exercice 2] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le passé ([|passé composé]et[| imparfait])

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Lexique <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le vocabulaire de la[| description physique] et psychologique <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- la maison <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- les handicapés et l'exclusion sociale

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Savoir faire <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|décrire quelqu'un] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|décrire un objet] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- écrire une petite annonce pour chercher un colocataire (pour pratiquer, [|répondez à une annonce]) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|donner son opinion sur un film]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Civilisation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|le système éducatif français]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Phonétique <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- la phonétique de l'alphabet


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 3: Mois de Novembre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Lis [|ce texte]et réponds aux questions ( <span style="font-family: Georgia,serif;">Vrai ou faux)
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. Activités sur le film "Intouchables" **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Après avoir vu "Intouchables" **

<span style="font-family: Georgia,serif;">1. "The Artist" a eu plus de récompenses qu’”Intouchables”

<span style="font-family: Georgia,serif;">2. " The Artist" a eu plus d’entrées qu’”Intouchables”

<span style="font-family: Georgia,serif;">3. D’après cet article, le rôle de Driss est plus facile à jouer que le rôle de Philippe. <span style="font-family: Georgia,serif;">4, Pour les personnes handicapées, “Intouchables” est le film le plus vu de l’année

<span style="font-family: Georgia,serif;">Pourquoi on dit que si l'entrée coûtait 1 € on aurait déjà rentabilisé ce film?

<span style="font-family: Georgia,serif;">Dis ton opinion: Pourquoi ce film a eu tant de succès? Quels sont ses qualités?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lis [|cette page] sur les erreurs commises dans le film et trouve une erreur commise par l'acteur François Cluzet. Raconte-la avec tes propres mots.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Réponds à ces questions: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. De quel type de film il s'agit? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Une comédie <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> b) Une tragédie <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> c) Un film d'horreur <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Pourquoi Philippe choisit-il Driss pour l'aider? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Pour faire un pari: il ne tiendra pas 15 jours <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> b) Parce qu'il n'a pas de pitié de lui <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> c) Parce que Driss est au chômage <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Dans le film, Driss s'énerve contre un automobiliste devant la maison. Pourquoi? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Parce que l'automobiliste est riche <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> b) Parce que l'automobiliste n'est pas noir <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> c) Parce que l'automobiliste s'est garé devant la maison <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Driss aime bien Magalie, mais elle ne l'aime pas. Pourquoi? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> a) Elle a déjà un copain <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> b) Elle est lesbienne <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> c) Parce que Driss est noir <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Parmi ces messages, lesquels le film veut-il communiquer? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Ce n'est pas facile de trouver un emploi quand on est noir <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) En France, la vie est dure pour un handicapé <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Les personnes handicapées sont des personnes comme tout le monde <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) On peut tout faire quand on est riche


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 2: Mois d'Octobre **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">1. Travail sur la chanson "4 mots sur un piano") <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">a)Travail oral en cours sur le clip <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">b) [|Les paroles]
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Le logement et la colocation **
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">A/ La colocation

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">2. [|Test de compréhension orale]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">3. Décrivez le/la colocataire idéal. Quelles seraient ses meilleures qualités? Écris un texte de 1o lignes environ et utilise au moins 10 adjectifs qualificatifs.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">4. Écrivez une offre de colocation: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">En quelques mots présentez-vous et dîtes ce que vous aimeriez ou pas chez votre futur colocataire.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">5. [|Une publicité]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">6. Le lexique de la maison || media type="youtube" key="DjVFwiDpo4s" height="315" width="560" ||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Module 1: Mois de septembre[[image:http://recettes.luniversdesylvie.fr/wp-content/uploads/2011/08/septembre.jpg width="400" height="278" align="right"]] **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">0. La chanson de l'été <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">media type="custom" key="20843008" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. La rentrée

media type="custom" key="20829332"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> 2. Le présent. Révision

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Décrire un objet. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> Ensuite, joue un peu pour que [|20q]devine à quel objet tu penses

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Décrire quelqu'un. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Fais les exercices] pour réviser le vocabulaire de la description <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Décris un de ces personnages.



<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. [|Le système éducatif français]. Lis le texte et réponds sur ton cahier personnel aux questions suivantes:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) À quel âge se fait en France l'entrée en maternelle? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Si vous étiez en France, vous iriez au collège ou au lycée? En quelle année seriez-vous? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Quel type de lycées y a-t-il? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">d) Combien dure le baccalauréat en France? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">e) Quand est-ce qu'on passe le Diplôme national du brévet? Et le Baccalauréat ou "Bac"?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. Révisions: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Le présent (exercices dossier) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Le genre et le nombre des adjectifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|La phonétique de l'alphabet]