2e.+BAT+(2016-17)


 * Module 6 : Les nouvelles technologies **


 * 1. Regarde la vidéo et note le lexique "nouvelles technologies" qui y apparaît. Complète avec ce lexique [[file:Vocabulaire de l'Internet.docx]] **

media type="youtube" key="uFpKj3JbORs" width="560" height="315" **Complète le texte** (Édito 2) Choisis les mots parmi les suivants : Banque de onnées, copie, courriel, donnée, imprimante, logiciel, mémoire, ordinateur, réseau, scanneur, serveur, site, touche, traitement, unité centrale

//Un ordinateur est une machine de ............................ de l'information. il reçoit des..................................., effectue des opérations et restitue les résultats. L'utilisation d'un ordinateur nécessite deux éléments : le matériel, c'est à dire l'..................................., qui constitue la machine proprement dite et le .......................................(le programme nécessaire à l'exécution du travail). Pour faciliter la documentation du public, on regroupe des informations dans des ................................. Les utilisateurs peuvent obtenir cette information par l'intermédiaire d'un ..................................... L'Internet est un ............................. international de communication entre ..................................... Les usagers d'Internet peuvent communiquer en échangeant des .................................... Ils peuvent aussi créer leur propre ...................................... //

3. [|Révision des articulateurs logiques]

4. Les textes et les nouvelles technologies a) [|Texte argumentatif . les nouvelles technologies de l'information] c) [|Les connecteurs logiques et la communication]


 * Module 5: L'environnement **

1. Le vocabulaire de l'environnement 2. Compréhensions orale a) [|Les gestes écolos] b) [|Comprendre une émission sur les formes d'énergie] c) Fais un petit lexique concernant l'environnement d) Regarde les vidéos suivantes et fais le résumé du texte de l'une d'entre elles [|Résume le texte de cette vidéo en 100 mots environ] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|C'est quoi le changement climatique]? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- [|Pourquoi faut-il réduire les déchets?]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. [|Calcule ton empreinte écologique]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. La grammaire: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) [|Réviser l'interdiction] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) La négation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) Regardez la vidéo "[|Greenpeace, pas de pitié pour Nestlé]", [|téléchargez la fiche] et faîtes les exercices 2, 3 et 4.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Greenwashing <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Dis ce qu'elles ont en commun, ces images:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Travail sur le clip vidéo de "Greenwashing", de Tryo]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">c) [|Compréhension orale sur la chanson]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. [|Exercice "Agir pour la nature"]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">7. Jouons un peu. Grammaire et développement durable : [|Kahoot "L'eau durable"]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">8. Les connecteurs. (B1) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> [|Exercice 1] (Lútilité des rêves, Le rêve de Maria, Le rêve de Jean, Le rève de Myriam, Le rêve d'Alain) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Exercice 2] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Exercice 3] (La cause et la conséquence) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Exercice 4] (Le but) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Exercice 5] (La concession et l'opposition) <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Activités d'entraînement]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%; line-height: 1.5;">Module 4 : Faire des hypothèses **


 * 1. Un petit problème pour commencer: **

Vous conduisez une belle voiture sport, en plein milieu d'une terrible tempête et vous passez devant un arrêt de bus. Vous y voyez 3 personnes:

a) Une dame âgée gravement malade et qui si elle n'arrive pas à l'hôpital à temps. b) Un médecin, bon ami à vous, qui vous a sauvé la vie il y a quelques années. c) L'être le plus beau que vous n'ayez jamais eu la chance de rencontrer, la personne de qui vous avez toujours rêvé et avec laquelle vous seriez disposé à passer le reste de votre vie.

Comme il s’agit d’une voiture sport, vous pouvez seulement amener un passager. Que feriez-vous?

C’est un test de personnalité..... bien avant de dire ce que vous feriez: a) La vie de la dame âgée est en jeu. b) Le médecin qui vous a sauvé la vie, vous pourriez toujours le rétribuer d'une manière ou d'une autre. c) Mais comment ne pas perdre l’amour de votre vie?


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">2. D'autres hypothèses ** ([[file:grammaire-fle/Que feriez-vous.pdf|Des situations]])


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">3. Révision de l'hypothèse **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> sur Antisèche

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Faites une liste de ce que feraient les gens avec leur premier salaire (au moins 7). N'oubliez pas de faire des phrases complètes <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Et vous, qu'est-ce que vous feriez avec votre premier salaire? (Réponse en 5 lignes).
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">4. Regardez cette vidéo **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">: [|Que feriez-vous avec votre premier salaire?]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Décrivez la vidéo avec précision <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Et vous, que feriez-vous par amour?
 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">5) Regardez cette vidéo: **<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;"> [|Et vous, que feriez-vous par amour?]. Travail au choix (80 mots environ).


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 3 : L'exclusion sociale **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. À l'oral, parlez de ces affiches et des groupes qui sont vulnérables à l'exclusion sociale. Quels groupes ne sont pas représentés?

D/
 * A/ || [[image:http://www.1001-votes.com/vote/1234fonds/benetton-11-t.jpg]]

E/ || B/

F/ || C/ ||

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Projet: Choisis une association, organisme ou ONG qui lutte contre l'exclusion sociale et présente-la dans un diaporama de 5 diapos.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">3. Lexique: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Rédige un lexique qui groupe les mots que tu as appris par rapport au sujet de l'exclusion sociale. <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) [|Travail sur les sigles]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">4. Révision de la négation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">5. Les pronoms démonstratifs

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">6. [|L'oral du B2]


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 2 : Le logement et la colocation. **


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">A/ [|Le logement intergénérationnel]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">B/ La colocation <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">1. Travail sur la chanson "4 mots sur un piano") <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;"> a)Travail oral en cours sur le clip <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;"> b) [|Les paroles] <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">2. [|Test de compréhension orale]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">3. À lire:

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">4. Écrivez une offre de colocation: <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;"> En quelques mots présentez-vous et dîtes ce que vous aimeriez ou pas chez votre futur colocataire.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">5. [|Une compréhension orale]

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">4. Le lexique

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">5. La grammaire. Révisions : <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">a) Les possessifs <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">b) Localisation dans l'espace : les prépositions <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">c) Les pronoms relatifs

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">6. Savoir faire Décrire des lieux <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">a) La maison <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">b) [|La ville]. Prépare un exposé pour parler de ta ville <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">c)[| La ville ou la campagne?]Lis ces opinions et trouve un lexique d'avantages et d'inconvénients

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">7. L'auberge espagnole <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 15.6px;">Exercices sur le film || media type="youtube" key="DjVFwiDpo4s" width="560" height="315"

||


 * <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">MODULE 1 : La rentrée **

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">La chanson de l'été : "Ma beauté", de Maître Gims __
 * media type="custom" key="28711742" || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Les temps verbaux de la chanson qu'il faut réviser :

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le présent <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le passé composé <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- l'impératif <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">- le futur simple || __<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Selectivitat : __

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">a) Texte "Le révolté d'Henri IV"+ "La langue française dans le monde" <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">b) Lexique "Études"

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Le jeu de l'été:] __<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">[|Texte sur Pokémon Go]. Après avoir travaillé ce texte, trouve les mots en rapport avec les nouvelles technologies <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Production écrite : //<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Sur Internet, dans les journaux, à la télé il y a des personnes qui affirment que chasser les Pokémon est une des étapes de la dégradation de notre société. Il y en a d’autres qui vont encore plus loin en disant que ce jeu est complètement débile. Quel est votre avis? //

__<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">Un sketch : __

media type="youtube" key="SJKfL4FsNqw" width="560" height="315"

<span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1164.5px; width: 1px;"><span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1164.5px; width: 1px;">**<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">L'exclusion sociale **

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">1. À l'oral, parlez de ces affiches et des groupes qui sont vulnérables à l'exclusion sociale. Quels groupes ne sont pas représentés? E/ || B/ F/ || C/ ||||   ||   ||   ||   ||
 * A/ || [[image:http://www.1001-votes.com/vote/1234fonds/benetton-11-t.jpg]][[image:http://belleetcultivee.files.wordpress.com/2012/02/oiseaux.jpg width="250" height="255"]]D/

<span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 1164.5px; width: 1px;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 120%;">2. Projet: Choisis une association, organisme ou ONG qui lutte contre l'exclusion sociale et présente-la dans un diaporama de 5 diapos. 3. Lexique:a) Rédige un lexique qui groupe les mots que tu as appris par rapport au sujet de l'exclusion sociale.b) [|Travail sur les sigles] 4. Révision de la négation5. Les pronoms démonstratifs6. [|Les homonymes] (Bachibac, surtout!)