Module 6 : Un voyage de rêve


1. Imagine qu'on t'offre deux billets d'avion pour un pays francophone. Tu pourras y rester 3 jours. Qu'est-ce que tu vas faire?external image valise-ancienne.jpg

2. Tu peux choisir les dates du voyage et la personne avec qui tu vas voyager

3. Renseigne-toi sur la meilleure période pour le voyage, sur ce que tu peux y visiter...

4. Choisis ce que tu vas visiter, où tu vas loger, où tu vas faire un bon repas, un spectacle, une activité sportive, comment tu vas te déplacer...

5. Choisis une activité en rapport avec la littérature (personnage littéraire, auteur, lieu littéraire, etc)

6. Tu peux dépenser 500 euros maximum.

7. Raconte ton voyage de rêve dans un power-point.

À réviser
a) Le futur simple et le conditionnel simple
b) Les prépositions qui expriment la localisation et le temps
c) Adjectifs possessifs et pronoms possessifs
d) Écrire un courrier électronique (à une office de tourisme, pour demander des renseignements sur ton voyage)
Et voilà encore quelques conseils






Module 5: Les stéréotypesexternal image st%25C3%25A9r%25C3%25A9otypes.jpg

1. Discussion:a) Quels sont les stéréotypes par rapport aux nationalités selon l'image?b) Qu'est-ce qu'on pourrait dire pour un Catalan / un Espagnol?
b) Réponds à ces questions:opinion.jpg
- Quel est, dans votre pays, le cliché du Français?
- Si vous deviez choisir un animal pour représenter un Français, lequel choisiriez-vous?
- Vous sentez-vous très différent des Français? Pourquoi?
- Quelles sont les choses qui vous ont le plus étonné à votre arrivée en France?
- Quelles sont les choses que vous appréciez en France et celles qui vous déplaisent?
- En quoi votre idée de la France et des Français a-t-elle changé depuis que vous les connaissez mieux?
- Quelle est la personnalité (chanteur, acteur, homme politique, scientifique...) qui représente le mieux la France?
("La culture française")

3. Et vous, comment voyez-vous les Français?

4. Regarde la vidéo Clichés et fais une liste des stéréotypes dont on parle dans la vidéo.
5. Quelle est la différence entre stéréotype et discrimination? Trouvez des définitions pour expliquer cela.
6. Exprimer son opinion
7. La localisation dans l'espace (Si vous avez besoin d'information sur l'utilisation des prépositions, cliquez ici)Exercice 1Exercice 2Exercice 3Exercice 4




8. Savoir parler de sa ville .

Selon le modèle de ce power-point fais une présentation de 12-15 lignes sur ta ville.

9. Clique sur l'image pour accéder aux exercices sur la ville, se repérer en ville, etc.

ma ville.jpg


10. Expression orale. Lis le texte ci-joint et prépare un monologue. Les parties suivantes seront obligatoires :
a) Présentation du document


Structure : 1. Présentation du document / 2. Le thème / 3. Petit résumé / 4. Opinion / 5. Conclusion

Exemples :

  1. Ce texte est tiré du magazine / site web...
  2. Le thème que soulève l’auteur de ce texte est ... (le thème général)
  3. Dans ce texte on aborde les éléments suivants : ... (les différents aspects du thème traité) / Le texte est divisé en trois parties...
  4. De mon point de vue (à mon avis, pour moi / selon moi…) (tu donnes ton opinion sur le thème soulevé par le texte)
  5. Pour conclure /en conclusion, je dirai que...


11. Les pronoms relatifs
a) Théorie et pratique
b) La ville et les pronoms relatifs






Module 4 : Obtenir un emploi ou un stage en entrepriseexternal image 1013368-1275454.jpg

a) Lis l'article "Job d'été" et réponds aux questions suivantes :
1. Que faut-il avoir pour travailler dans des centres d'animations pour les jeunes ?
2. De quoi s'agit-il ? (fais des recherches)
3. Quel âge faut-il avoir pour un job d'été ?
4. Que veut dire SMIC ?
5. Si un jeune travaill comme animateur dans un centre de vacances, quel sera son salaire ?
6. Qu'est-ce que c'est une idemnité ?
7. D'après l'article, quand faut-il chercher un job d'été ?
8. Que faut-il envoyer à l'employeur pour obtenir un job d'été ?


b) La lettre de motivation:
- Je prépare ma lettre de motivation








- Exemple de lettre de motivation


c) Le CV:
- Compréhension orale: Conseils pour rédiger un CV en français
- Pour apprendre le lexique du CV;
- Modèles de CV

d) Site à consulter


e) Vocabulaire :
- Les caractéristiques personnelles

f) Grammaire :
- Les mots connecteurs
- Les connecteurs sur Antisèche

d) Concours micro-poèmes
- Le règlement du concours
- Site qui publie des poèmes très courts




Identité et croisement de cultures. Cours de Cécile Xavier






Module 3: Écrire une lettre

Compréhension orale : Une lettre d'amour

1. Types de lettres:
Lettre personnelle : En-tête, formule de congé, signature, lieu et date d'écriture, corps de la lettre.
Lettre administrative ou officielle : Expéditeur, destinataire, lieu et date d'écriture, en-tête, objet, corps de la lettre, signature, formule finale de politesse.

2. Savoir écrire un email:

A/ E-mail personnel:
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- En-tête: Bonjour, Salut, prénom de la personne...
- Signature (prénom) - Formule de congé: À bientôt, À plus, Bises, Bisous...

B/ E-mail formel :
- Remplir la case "objet"
- En-tête: Bonjour Madame, Bonjour Monsieur, Madame, Monsieur...
- Formule de congé: Bien à vous, Bien cordialement, Cordialement, Salutations cordiales...
- Signature (prénom et nom)

3. Exercice: Dis dans chaque lettre à quoi correspondent les chiffres:

external image p15u8sla8lkbk1vo81m526lo1rtc1.pnglettre.jpg

4. Ce site permet d' écrire une lettre à un personnage célèbre et... il répondra à votre lettre!. Travail à faire:
a) Lis quelques lettres envoyées et réponds à ces questions:
- Quelles sont les formules les plus habituelles pour commencer la lettre?
- On vouvoie ou on tutoie?
- Quelles expressions on utilise pour dire "qu'on attend une réponse"?
- Quelles formules on utilise pour prendre congé?

b) Écris une lettre à un personnage de ton choix.

c) Imaginez des personnages de fiction qui se rebellent contre leur créateur pour se plaindre du statut qui leur a été donné! Ces personnages ne sont pas satisfaits de leur condition et vont donc lui formuler certains reproches. Attention, il faut garder le ton langage propre du personnage choisi!
Exemples de personnages: Cendrillon, Indiana Jones, Petit Prince, Obélix, Capitaine Haddock...
Exemple pour Cendrillon:
- elle voudrait être méchante pour se venger
- elle en a assez de faire tout son travail et demande une machine à laver
- etc.
Exemple pour Obélix:
- il aimerait devenir copain des Romains
- il aimerait suivre un régime pour plaire à Falbala
Exemple de lettre du Capitaine Haddock:

Monsieur Hergé,
Tonnerre de Brest ! La coupe est pleine ! J’en ai assez, saperlipopette, de prononcer des jurons à tout bout de champ. Mille milliards de mille sabords, qu’est-ce que je vous ai fait pour que vous m’écriviez des dialogues de marin d’eau douce ! Quand je vois comment les dialogues de Blake et Mortimer sont écrits, je me dis que j’aurais préféré rencontrer ce Monsieur Jacobs !
CAPITAINE HADDOCK

5. Grammaire :

Les marqueurs temporels (fiche,)
Leçon sur le conseil

Les conseils pour l'entretien d'embauche, l'impératif et d'autres manières d'exprimer le conseil
Le subonctif






MODULE 2 : Le passé: le conte

Introduction: Trouvez les contes qui sont repris dans ces publicités


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A/ Lisez ce conte et récrivez-le au passé : passé composé / imparfait / plus-que-parfait. Attention aux verbes !



Le Petit Chaperon rouge

Une fillette est chargée par sa mère de porter à sa grand-mère malade, qui habite le village voisin, au-delàexternal image logo_Le_Petit_Chaperon_Rouge_W.jpg
de la forêt, une galette et un petit pot de beurre. En chemin, la petite fille, qui n'a pas été mise en garde par sa mère des dangers de la forêt, rencontre un loup qui ne peut pas la dévorer par la présence de bûcherons. Pour assouvir sa faim, il tend un piège à la fillette, qui naïvement, ne s'étonne pas de l'intention du loup de rendre visite, lui aussi, à sa grand-mère. Elle lui indique même son adresse et accepte de jouer avec le loup à celui qui arrivera le premier. Bien entendu, le loup arrive le premier, (il court tandis que la fillette prend tout son temps). Il se fait passer pour le Chaperon rouge et dévore la grand-mère. Quand le Chaperon arrive, le loup se fait passer par la grand-mère, et dévore la fillette. Un chasseur tue le loup et libère les deux victimes.
2. Dans le conte précédent, trouvez:
a) Le personnage principal
b) Quelle est sa quête, sa mission?
c) L'obstacle à sa mission est représenté par le personnage du...
d) Qui est l'adjuvant dans ce conte?
e) Quel est le dénouement du conte?

3. Crée un conte à l'aide de ce site et trouve aussi les différents éléments comme dans le conte précédent.

4. À vous d'inventer un conte. Suivez les étapes suivantes:

a) Inventez un personnage: Il était une fois...
b) Il faut trouver une quête, une mission...: qui voulait / devait...
c) Le personnage trouve un obstacle (personnage, objet, épreuves...). Mais voilà que
d) Invente un adjuvant (la personne ou l'objet qui aide à résoudre la situation). Mais heureusement que...
e) Trouvez un dénouement. Finalement...

5. Compréhension orale: Azur et Asmar

6. Révision des temps du passé:
a) Le passé composé
b) L'imparfait
c) L'imparfait et le passé composé
c) Le plus-que-parfait

6. Un conte initiatique (pour les Batxibac)




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  • MODULE 1 : Prendre l'apéritif ensemble

Préparation de "L'apéritif"


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1. Introduction : Regardez la vidéo

2. Travail de grammaire (révisions)
a) Les présentatifs (Théorie et exercices)

b) Les articles (Théorie et exercices)

c) Le présent (théorie) et Exercices. Fais aussi les exercices de ce fichier:




d) L'impératif.
Révise la théorie de la formation de l'impératif. Exercices. Elaboration d'une recette

3. Lexique

Le lexique de la nourriture et de la table (Unité 9)








Civilisation


1. Regardez ce document vidéo sur "L'art de la bise" et répondez aux questions.
2. Texte "Etiquette et savoir vivre".
3. Les gestes en français



MODULE 0 : La rentrée
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